付晶艳

案例

子墨上幼儿园几个月后终于适应了幼儿园的环境，可最近却经常听他回来给妈妈告状说，有小朋友打他。妈妈告诉子墨说：“君子动口不动手。别人再打你，你就说好孩子是不打人的。”但接下来两天，子墨回来还是说被打了。这时爸爸终于按捺不住了，说：“子墨，再有人打你，你就还手，要像个男子汉！”结果第二天，接孩子的时候，妈妈就听同一个班的小朋友说，今天子墨在幼儿园里把小朋友打出鼻血来了。

分析

子墨在幼儿园跟小朋友交往时与小朋友发生了肢体的冲突，回家就报告给妈妈，妈妈首先想到的是教育孩子，让孩子懂得不打人的孩子才是“好孩子”，可是结果并没有如妈妈所愿。孩子多次被打后，爸爸提出了要还手才像个“男子汉”的主意，结果第二天，子墨就打了别人家的孩子，而且还比较严重。可见，当孩子在与小朋友交往的时候，出现的一些现象并不像成人想象的那样，可以用一句话就解决，还需要家长多做一点的功课。

妈妈心中的“好孩子”不可取

大多数孩子都想成为妈妈心中的“好孩子”，不打架、听妈妈的话。可当孩子遇到别的孩子来“挑战”自己好孩子的地位时，孩子犯难了，不知道该如何是好。他还会想“我听了妈妈的话了，为什么这个小朋友不用听妈妈的话，为什么他要打我呢？”

爸爸眼中的“男子汉”也不好使

当孩子多次被打的时候，爸爸的一句“要还手，这样才像个男子汉”，几乎成为了解救孩子的法宝，孩子想着自己终于可以不用做被打的“好孩子”了，于是大展身手，把之前积攒起来的力气一股脑儿地释放了出来，全用在了小朋友身上，结果却挨了批评。……