邹小千

正如冯渊老师在评析2015年上海高考语文试题时指出的那样，“高考作文欠缺的是思维”①，学生的习作在思维的三个方面的缺失比较普遍。我们分析诊断我校学生作文《享受孤独》，从微观和宏观两个维度剖析其病理特征并给出矫正建议。

一、微观方面

1.“漂亮、精彩”的开头没能切入“问题的核心”

请看原文。

人生是首歌，就算没有人为你伴奏也要唱完；人生是支舞，就算没有人陪你跳也要跳完；人生是台戏，就算只剩下你一个人也要演完。人的一生，难免会承受孤独，而你对于孤独的看法，也会影响你的人生，甚至是决定你的人生。在我看来，学会忍受孤独，享受孤独，方可成就别样的人生。

考生在文章开头段用一组排比句引出了中心论点，文字虽然看似漂亮、精彩，但暴露出“考生在表达自己的思考时，让读者顺着他的思路逐渐抵达问题的核心”这一思维方面的缺失②，即没有很好地表达中心。“没有人……也要”的排比句式，虽然强调了“享受孤独”这一中心观点，然而，从语感与思维的角度来看，“语言的流畅性，词汇句子的准确性”，思维的逻辑性还有进一步完善和增强的空间。

有鉴于此，有必要进行语言上的“变脸”和思维上的“强化”。为此，要求考生要用有“画面感”的语言（体味、品尝、咀嚼等词语）具象地去突出表达的重点，形象化地说理；要运用含有比喻等修辞手法的句式行文；要让改文里所有的句子都围绕和突出“享受孤独”这一中心，思维直抵“问题的核心”。