陶卫星

议论文的开头法有多种，但是可欣赏难模仿。下面笔者以2015年各地高考优秀作文为例，介绍一些独特、新颖的开头方法，并化解为具体的表达式，让学生清楚地认识其中的思维过程，以便在考场作文中巧妙灵活地运用。

一、引用法

引用法是以引用名言警句的方式引入自己的观点。名言警句本身具有凝炼、丰富、深刻、有文采等特点，放在议论文开头不仅使文章充满理性，更让文章起笔即熠熠生辉。

表达式：引入名言（能够论证观点）+分析名言+点明观点。如：

“功名之士，必不为泉石淡泊之音；轻浮之子，必不为敦庞大雅之响。”叶燮曾这样写过。/艺术源于生活，又高于生活。艺术家善于从自身的生活出发，去发现这美丽的世界。/世界观的不同带来了创作心态的迥异，作为思维外化形式的作品也自然有了不一样的格调。（《笔下的真实与真心》）

表达式变式：连续引用+点明观点。如：有人说：“当坚硬的牙齿脱落时，柔软的舌头还在。柔软胜过坚硬。”/也有人说：“当柔软的舌头化为灰烬时，坚硬的牙齿却变成了化石。时间的磨砺终会彰显坚硬！”/我说：“柔软如丝，织出人生华美的彩帛；坚硬如铁，彰显人生刚毅的性格。”（《亦柔亦刚两相宜》）

引入名言式开头要注意：名言要具有典型性，名言要与观点契合，名言与观点要能巧妙衔接。连续引用名言，能让阅卷教师看出考生深厚的文学素养。

二、反转法

“反转法”是小说中的常用方法，即情节结束处异峰突起，出人意料。议论文中也可以巧用反转法。这种开头方法是从与观点相反的观点或者事实入手，然后，运用反转句转出作者自已的观点，带有对比的意味而且颇有深意。

表达式：提出相反观点+ 反转句+点明观点。如：

自孔孟以来，我们的阅读模式、欣赏模式大致便是“知人论世”。 /我们大多认定“文如其人”，这是有道理的，但并不全面。/如是我言，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。（浙江省高考优秀作文）

表达式变式：引入名言（与观点相对的名言）+ 分析名言 + 反转句 +点明观点。如：

人们常说：“人非草木，孰能无情？”/然而，有多少人认真考虑过，草木是否真的无情呢？/年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。亲爱的朋友，你可曾注意过这美好的自然，你可曾热爱过这可爱的花草，你可曾感悟过它们的真情？/我家后院里的那棵芍药，就已经成为我时时牵挂的挚友。（北京市高考优秀作文）

反转法其实是与对比法结合使用的，不直接点出观点，而是从相反或者相对的观点入手，能够很明确地看出考生对于观点的破与立，态度鲜明，并且还有对比的效果。反转法也可以与引用法结合，这可以作为考场的一个应急措施。考生所记得的名言也许正好与中心观点是相反或者相对的，那么此时就可以巧妙地使用反转法，既可以引用名言，又能更恰当地表达中心观点。

三、释题法

释题法就是对材料中的关键词加以解释和阐发，表明观点。此种方法能非常鲜明地看出对材料核心词的内涵的理解，能深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”。

表达式：关键词内涵剖析+关键词内涵辩证分析+点明观点。如：

“范儿”是一个人特有的气质和风度。具体点说，“范儿”其实就是一个人的内在涵养或修养的外化，也可以说是一个人的心理素质和品质修养在仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。说白了，“范儿”不是简单的做派，不能简单模仿；/要想有“范儿”，需内外兼修。（《说“范儿”》）

表达式变式：设问点出关键词+现象列举点出对关键词内涵的错误理解+关键词内涵准确剖析+点明观点。如：

什么是“范儿”？ /有人认为，“范儿”是手持苹果肩挎LV包，有人认为“范儿”住高楼，开豪车，有人认为“范儿”就是有个好爸爸……/在我看来，这些都不是“范儿”，真正的“范儿”应该是崇高的，彰显正能量，代表真善美，决定它的不是外貌、财富、权势、地位，而是灵魂的高度。（《“范儿”的正能量标签》）

释题法比较适用于材料中能找出明显的核心关键词的作文。近几年的江苏省高考作文题是必须释题的，比如“忧与爱”“绿色生活”和“拒绝平庸”等。

第二种方法其实是对第一种方法的更灵活的处理。对于内涵可以以现象的列举由表及里地揭示，特别是一些社会现象的列举，更具有针砭时弊的效果，形成对比，明确对错，更突出观点。

以上介绍的三种方法、六种表达式可以说是2015年各地高考优秀作文开头的部分归纳与总结。通过对这三种方法和六种表达式的解读，可以看出方法不是独立存在的，可根据不同的作文材料巧妙运用。开头以表达式来呈现，可让学生体会各类开头的思维过程，学会应用，以便考场作文尽快入题。方法与表达式虽不同，却都是要满足议论文的最基本要求：契合材料，明确观点，短小精炼，靓丽夺目。

作者单位：江苏省江安高级中学（226534）