关雅囡　吕达　李凯

摘 要：话语权建设，是扎实推进高校思想政治理论课改革发展的一个元问题，需要以提升思维素质为核心，以拓宽文化路径为依托，不断提升主导话题、舆论甚至意识形态的话语力量。

关键词：高校思想政治理论课；话语权；思维素质；文化路径

随着《关于进一步加强和改进新形势下高效宣传思想工作的意见》与《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的相继颁布，坚持不懈地推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程，成为创新发展更高的目标和着力点。同时，扎实推进高校思想政治理论课话语权建设，也成为一个元问题。

一、话语权与高校思想政治理论课话语权

网络作为第四媒体的普及与兴盛，催生网络生态与网络文化，民众的关注舆论、表达意见的诉求日趋强烈。话语权，不仅成为争夺宣传舆论阵地和媒介研究的重要内容，也成为高校思想政治理论课必须面对的重要课题。

（一）话语权

学界引用最多的是法国哲学家福柯在文章《话语的秩序》中的论述。该文强调“话语就是人们斗争的手段和目的。话语就是权力，人通过话语赋予自己以权利”，深刻剖析话语的功能和本质，将话语从思维符号、交际工具等“手段”，提升至“目的”乃至“权利”的层面加以论述。意大利共产党早期领导人葛西兰曾将话语权定义为文化领导权进行过深入思考。……