[摘要]本文首先简要介绍人文体育理念，随后就其渐入与体育“异化”现象进行分析，最后研究人文体育对体育“异化”的影响及人文体育观构建对策，以期为其更好发展做出贡献。

[关键词]人文体育观；现代体育；异化；反思

在我国当前阶段，体育既是人类文化的组成之一，又是人民教育的重要构成。近几年体育“异化”现象愈发严重，生物体育观长期以来一直指导我国体育教学，值得一提的是，其要求人民群众将提高身体机能作为体育锻炼的中心，忽略自身实际需求与情感变化，严重影响学生实际身体发育。人文体育观随人民需求提高逐渐进入群众视野，以其独有特点受到广泛支持，符合当前时代需求，满足人民体育锻炼的实际需求。

一、人文体育理念

人文即为人类社会的文化现象，在我国古代，人文指诗书礼乐等，与天文相对，是一种文明及文化现象。我国文化蕴含丰富人文精神，通过把握人与自然、社会及自身关系，将其转变为文化精神，人类历史上人文精神形态众多，世界范围内不同区域或民族处于不同历史时期，其人文精神的性质与特点也存在不同。如果将体育作为人类文明产物看待，那么其必然具备人文价值与人文意义。体育自身文化属性决定其改造人类人文精神状态的方法与手段，换言之，体育就是人类改造内在人文精神与维持、增强人类机能形态的方法与手段。

人文体育理念最初诞生于上世纪九十年代，强调“以人为本”，形成竞争公平意识与参与意识，培养协作社会品格，促进人类社会化与人际关系和谐化发展。……