王迪

一、實践工作的概述

本人是辽宁财贸学院体育系社会体育专业的学生，在沈阳市苏家屯区朝鲜族中心小学附属幼儿园小学进行毕业实践工作。该学校隶属于沈阳市教育局，主要是对幼儿园小朋友体能拓展课程进行开展教学工作，我所在的体育专业学校主要包括足球、篮球、排球、乒乓球等运动项目；但是本人对小朋友的体能拓展的小游戏项目也是“情有独钟”准备在实践工作中大展身手，对于实践工作我是满怀信心的！我的工作是担任沈阳市苏家屯区朝鲜族中心小学附属幼儿园的体育课程教师，进行为期8周的体能拓展教学的工作实践。

二、实践内容理论认识

体能拓展教学课程中最关键的应该是耐力、速度、柔韧和灵敏等基本的素质训练。在体能课程中包括有氧运动长跑等，长时间不间断过的运动；长跑可以提升耐力，增加体能、速度可以通过短跑来提升；我在教学中要游戏与课程结合，适当给孩子们增加力量练习；通过一系列的运动教学，对孩子的身体综合素质一定会有大幅度的提升；还有很多大型活动如课间广播操、而小学生的体能拓展课程主要是在体育课上，我在此次实践中要把理论的知识普及给孩子们同时加上适当的实践课程结合。

三、实践内容的目的与意义

为了顺利开展沈阳市苏家屯区朝鲜族中心小学附属幼儿园体智能课程，培养沈阳市苏家屯区朝鲜族中心小学附属幼儿园小朋友的体育运动兴趣，使他们能够养成一个健康快乐的生活习惯，在我参加实践工作中重点要对孩子们的运动习惯和运动的基本技巧，进行教学和指导，因本人在学校学习体育相关专业，对足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球等项目都掌握一些基本的理论知识和技术水平；而这些球类项目对小朋友的体能拓展课程开展都有很大的帮助。

四、实践内容的设计与实践过程

具体的实践内容方式设计过程如下：

（一）、前期准备阶段

1、挖掘、整理幼儿园体能拓展的体育课程系列活动内容；在实践过程中，我们先后进行了充分准备：

（1）、广泛搜集资料、深入实践调查。

我们先后到城市和农村进行访谈、采访和搜集，了解有那些幼儿园游戏资源可以运用到教学游戏中来。并充分利用了网络的优势，上网收集有关资料和理论。搜索了大量的游戏资料。在查阅和搜索资料过程中，我们发现有关体能拓展课程资料很多，但研究新幼儿游戏实施的资料却很少，这使我们更加感到了这项课题研究的价值，增强了研究的信心和动力。

（2）、认真作好搜索、整理工作

把提高幼儿园小朋友的体能，素质拓展的课程运用做为工作的重点。

（3）、形成调查汇总材料。

组织教师深入实验，接触、调查、理解，掌握了新教材对教学的新要求，特别是对幼儿园体育教学的新要求。教师在提高认识转变观念的同时，对教师的指导行为进行了实践与研讨，总结了在指导幼儿进行体能拓展课程体育游戏时应该注意的几个问题，为课题研究的顺利开展作好一切思想和物质准备。调查和收集第一阶段我们共收集整理出10多种50多个教学素材，制作了大量的游戏器械和玩具。

（二）、组织研究实施开展有幼儿园的体能拓展课程系列活动内容。

根据幼儿园各年龄班幼儿的特点和生活经验，通过设计有的体能拓展活动的系列主题及活动内容，并在活动实践中不断完善，形成系列化的幼儿园体育体能拓展活动设计；对适合幼儿发展的体能拓展游戏资源进行充分挖掘，根据我们搜集的体能拓展游戏资料中，针对其特点，进行分类，大致分为如下五类：

（1）足球与篮球是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏，它可以丰富幼儿知识，发展幼儿的感知及语言、计算的功能。象我们收集的：“小足球”“接篮球”“搭火柴棒”“听音乐”等这类游戏可调动幼儿的兴趣，培养幼儿动脑的习惯。

（2）文艺节目唱歌跳舞：表演类游戏是幼儿用动作、表情、语调等进行表面的一种游戏。如“娃娃家”

（3）传统体育项目“过家家”：幼儿自己确定主题，根据情节，扮演角色，模仿成人的日常生活。如“过家家”幼儿根据角色的不同身份进行体验，幼儿的生活经验越丰富，游戏的情节就越多样，幼儿可充分运用想象，创造性地表达情节施展才能。

（4）“挖沙坑”“搭房子”结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料进行建筑造型，以反映周围生活的一种游戏，例“挖沙坑”、“搭房子”，结构材料包括：易拉罐、废纸盒等材料，结构游戏具有实验性，可操作性特点，能让幼儿充分动手，灵活多变。

（5）户外体能拓展游戏：运动类游戏是幼儿完成一定的体育任务，增强体质为目的，以发展走、跑、跳、投、钻、爬、攀登、平衡等基本动作为活动方式的一种游戏，体育游戏可分为徒手游戏和器械游戏如：拍皮球、踩高跷、跳皮筋、踩龙尾、卖小猪等。

2、通过游戏的搜集、分类和挖掘，使教师进一步更新了教育观念；

我们在研究游戏的过程中特别强调幼儿与教师之间情感的沟通，强调教师对幼儿的理解和尊重。这一研究过程是教师观念不断更新的过程。

教师在挖掘体育游戏资源中，不断将新的教育理念转化为教育实践。在整理过程中，我们注意到以下几方面：

（1）理修改体能拓展游戏材料时，多观察多询问，将原来的游戏进行整理，去其槽粕，选其精华，让幼儿接受健康向上的游戏。

（2）丰富游戏的玩法，使陈旧、单调、枯燥的游戏更具趣味性；

（3）强化游戏规则，使游戏更完整。使幼儿能够多次转换交色。

五、实践结果与实践体会

童年生活是一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。在沈阳市苏家屯区朝鲜族中心小学附属幼儿园参加实习工作的日子里，我像个孩子一样过着与我的孩子一样的生活。实习生活中发生的一件又一件滑稽开心有趣的事，常常使我更加疼爱这群孩子，更加热爱这种生活，更加珍惜这份情感。

（一）结论

通过研究我们在课题研究方面取得了一定的经验，但是，研究是无止境的，只有不断地寻找问题，思考对策，才会有前进的动力，我们清醒地认识到自身的不足：

1、研究过程中，教师积极性高，但缺乏深度，学习不够自觉，知识面不广。往往出现为课题研究而学习，存在要干什么学什么，从学习内容上看，对操作性的知识爱学，学会快，对理论性的知识不求甚解。为此，我们要做到天天要自学，周周集中学，月月来交流，做到既经常又深入。

2、对资料积累和分析不够重视。往往出现有行动无记录，研究痕迹缺损，对检测数据资料缺少保存意识（初期），对数据的分析、处理不够重视等，这是我们今后研究工作需改进的重要方面。

3、如何使亮点更亮，将成为我们今后一段时间的研究重点。如何有目的、有系统地开发幼儿民间游戏，与教材有机地整合，形成园本课程的一大特色，是我们的今后努力方向。

（二）建议

（1）、注意游戏的难以程度，循序渐进

我们每个班在每学期都选择一项游戏内容做为重点进行练习。如：小班重点开展能拓展游戏，中班重点练习在小范围内的体能拓展游戏。大班重点练习跑、跳、钻爬等大活动量的体能拓展游戏。在组织游戏教学中，我们发现对动作进行分解练习效果很好。如：在练习踩高跷时我们先组织幼儿一只脚踩，然后在逐渐学习两只脚踩，当幼儿学会后再进行动作组合。

（2）、发挥教师在游戏中的指导作用

在幼儿一日游戏的过程中，我们注意仔细观察幼儿的行为和表现，恰当地给予指导，指导时要做到：

a.以观察为主，做个观察者。

b、把握指导的时机，

c、把握好指导的对象和范围。

根据开展体能拓展课程的幼儿体育活动特点，还需要教师的有组织、有目的、有计划地、灵活地引导幼儿进行活动，运用教师参与到活动中、发挥幼儿的主体性、向创造性靠拢等方法让体能拓展课程教学在幼儿园的教育活动中发挥出最佳效果。最后，感谢指导老师的指导和建议，让我在实践中受益匪浅。无论是在学习和生活方面，都要有坚持不懈的毅力，才能成功！