“助推教师专业发展的网络教研平台功能模块实践研究”是北京市教育科学“十二五”规划一般课题（DJB13151），经过课题组成员的研究实践，通过调查问卷、访谈、实践研究等，不仅完成了网络教研平台功能模块模型构建，而且对部分模块进行了实证研究。

前期调研确定教师需求

课题组向朝阳区各学段、各学科的教师发放了关于网络教研平台功能的调查问卷，同时对教研中心近30位领导和教研员进行了访谈，以调查结果为依据，得出了教研员和教师对于网络教研的心理和实际需求。

通过对1216份问卷结果和20多份访谈结果的统计，我们撰写了《网络教研平台功能调查分析》调研报告。报告显示，我区各个年龄段、各个学科的教师对于自身的信息技术水平基本是满意的，他们对于信息技术融合教学充满了期望，多数教师渴望通过网络教研这种新的方式来提升自己的专业素养。多数教师关注其在网络上的付出，希望得到更为公平的评价。

数据显示，网络听评课受到多数人的关注，教师认为听评课是自己专业成长的有效途径，同时课堂观察是教师亟待锻炼的技能。电子备课平台和视频网络教研平台是教师进行交流互动、协同备课的重要工具，也受到超过半数教师的选择。

“在平台上生成的资源直接可以在课堂上用”在所有的选择中占比最高，教师希望教研的成果能直接应用于课堂，尤其是资源。“能够与其他老师交流分享”占比排列在了第二位，充分表达了教师希望能低成本与同行进行交流的愿望。……