张晓震

近日，一名教师网上授课时薪1.8万元和河北沧州一中学生因带手机被学校勒令退学的新闻在网上持续发酵，其中也折射出人们对互联网教育不同的价值观。我们不妨以这些新闻作为由头，看看专家和教师们对“互联网+教育”到底是怎么看的。

近日，朋友圈里晒出了一张某在线辅导老师的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王老师一小时的实际收入高达18842元。据调查，网传的高收入是真的，但比例只在少数，有的老师一小时收入不到10元。据悉，在线辅导成本低、效率高，很多家长愿意尝试，而官方则表示应该禁止。（3月27日央广网）

“线上辅导”应该算是“互联网+”带来的教育新生事物之一。但凡新生事物，难免风险与机遇兼具，尤其是当这一新生事物闯入神圣的杏坛，并直接带来丰厚的经济利益时，人们第一时间会想到，这是否有违师德？算不算有偿家教？该不该禁？

但如果只想着“禁”，而不对其存在的价值以及两者的本质区别加以分析，没有效果不说，很可能错过借此提升教育的大好机会。

“在线辅导”和“有偿家教”有着诸多的不同，最大的不同是，“有偿家教”选择权不在学生手里，相关教师为了多招揽学生，把本该在课堂上讲授的内容只放在辅导班上，造成学生们不得不参加，且付出价格不菲的费用，使得不少家长即使不满也无可奈何。而“在线辅导”由于选择权在学生，教师如果没有足够的实力和手段，就很难吸引到学生，所谓的高收入也就成为了镜中花、水中月。……