张凯鑫

【摘 要】文章主要介绍了软件工程思想方法，运用软件工程思想基于带“反馈环”的瀑布模型分析了Articulate Storyline2交互式课件的设计过程，实践创作开发了基于软件工程思想的《中国四大地理区域划分》交互式课件，对于一线教师交互式课件的设计与开发具有一定的指导作用。

【关键词】软件工程思想；交互式课件；设计

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2016）05-0069-05

引 言

20世纪90年代，随着信息高速公路的兴建，有人提出了教育信息化的概念，到现在教育信息化已成为全球的发展趋势。信息技术应用于教与学已是教育发展过程中不可逆转的趋势。随着教育信息化改革的迅速发展，先进教学手段在世界范围内得到推广。教育信息化的基本特征之一便是交互性，交互性能实现人机之间的双向沟通和人人之间的远距离交互学习，能够促进师生、生生之间的多向交流。随着教育信息化的推广，多种交互技术被推广应用到了课堂教学中，交互式课件是最直接的体现。但是交互式课件着重体现课件的交互性，在现实的教学过程中由于交互式课件制作的时间成本大、对教师的要求较高，使得许多一线教师望尘莫及。为了高效率、高质量地开发出交互式课件，其设计开发过程必须规范、科学、合理。笔者认为有必要采用一种高效和集中的设计开发管理方式来规范整个过程，而软件工程思想的基本目标为“多、快、好、省”，恰恰就是高效率地管理和开发软件。……