王荪 杨凡

随着信息化时代的到来，传统的教学模式也发生着改变。我们在3年多的一线教学中，深感传统教学方式给历史教学带来的局限性，研究教学的信息化顺应了教育现代化的趋势，有利于突破中学历史教学的局限，从而让学生更好地将知识内化。

历史教学与信息化结合的必要性

信息技术已被广泛应用于教育的各个领域，对于发展学习型社会做出了突出的贡献。历史学科教学与信息技术结合既是突破传统教学的局限的选择，也是顺应潮流的必然要求。

1. 传统历史教学的误区

无论从我国的图书销量还是电视剧的种类来看，历史类占据了主要的位置。反观我们的课堂，历史学科既不受学校重视，也不受学生喜爱。那么，学生对历史学科缺乏兴趣的原因何在？

我们认为，传统的历史教学以教师的“教”为主，以课本知识为主要内容，以知识的灌输为主要手段，学生基本没有参与课堂讨论的机会，只能被动参与，因而很容易产生疲劳感，降低学习效率。此外，教师忽视了历史资源的多样性，学生自然无法感知历史的博大精深，对历史现象难以形成自己的观点。

2. 信息技术是教育现代化的必然要求

当前，全球教育的竞争日趋白热化。在信息化的大背景下，教育模式不断发生着革新，从视频公开课到翻转课堂，再到MOOC和移动学习，信息技术的发展为我们带来了不同的教学体验。历史的教学信息化在其他发达国家的教育实践中也早有体现，例如英国的历史教学大纲中就明确要求学生运用信息技术完成历史课程中作业以及评价等，教师要在其中起引导作用，给学生提供运用该种能力的机会。……