何振洪

北京数字学校以互联网为背景，突破时间和空间，实现“教学情境的再现”“教学活动的延伸”“互动交流的扩展”，实现将教与学活动延伸至家庭，探索构建以教师专业教育知识为主导，以学生健康成长为中心，教师、学生、家长共同参与，学校教育与家庭教育相互协同的新型教育模式。在我校的使用过程中，北京数字学校更是教师成长的捷径、学生的良师、家长的助手。

教师成长的捷径

我校现有44个教学班，在校生1700多名。学校同轨班多，我们充分利用北京数字学校这一资源平台，使之成为教师成长的捷径。

1. 教师培训的好教材

在青年教师培养方面，我们要求教师（青年教师）课前必看。青年教师在备课前，要认真观看数字学校上的相关课例，学习名师对教材的理解，思考教学环节设计与教学目标间的联系。然后教师根据学生实际以及自己对教材的理解，完成备课、上课，课后还要写出教学反思。现在，课前必看已成为教师的习惯，数字学校的资源成了我们培训教师的好“教材”。

2. 教师集体备课的好样本

学校定于每周一下午为语数英学科、每周二下午为学科教师集体备课时间，教研组长组织教师以教材为起点，以北京数字学校课例为借鉴样本，对一周的教学内容进行深入研读。当然，落实到自己的课堂上，要依据本班学生认知实际和教师自己的教学风格进行调整，凸显个性化备课与集体智慧的有机结合。

3. 教研活动的重头戏

学校组织教研组活动，将观看数字学校课例作为重头戏，使教研活动凸显实效，活动密度加大。……