马可 李波 张进宝 经倩霞

【摘 要】随着Web2.0、Web3.0、云计算等先进理念和技术在教育领域的融合，网络虚拟学习社区逐渐引起广泛关注。本研究基于学习环境与学习支持的视角，总结梳理了中小学网络学习社区的特征，通过对北京市数字学校及部分区域级网络学习社区的建设特色和应用现状等的分析，对网络学习社区的建设策略提出思考，并探讨了空间建设新机制与教育创新模式，以期对后续相关工作提供实践指导。

【关键词】中小学生；SNS社区；特征；建设策略

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2016）05-0024-06

引 言

随着Web2.0、Web3.0、云计算等先进理念和技术在教育领域的应用，社会性网络应用服务的网络学习社区引起广泛关注。学习型社区开辟了优质资源共建共享的领域，为正式教育与非正式教育的融合提供了有效途径，支持教学创新模式，建立了网络环境下师生及生生之间的新关系。

网络学习空间是数字化学习环境的有效组成部分。基于学习环境与学习支持的视角去审视中小学虚拟学习社区的特征与应用还有待探索。北京市数字学校经过几年的探索，其建设特色及应用等都取得了不少成果，因此，通过对北京数字学校及其他虚拟学习社区的分析，思考虚拟学习社区的建设策略，探讨空间建设新机制与教育创新模式，具有重要的实践指导意义。

虚拟学习社区研究现状

虚拟学习社区是当下教育技术领域的研究热点，作为虚拟社区在教育中的一种应用形式，目前国内对于虚拟学习社区还没有统一的定义，不同的学者从不同的视角有着不同的界定。……