车伟

纵观近几年的高考物理试卷，图形、图象在解决物理问题时起着非常重要的作用，并且，物理图形、图象的题目也越来越多，所占的分数比值也越来越大.因此，高中物理图的价值和应用的研究意义非凡.本文结合自身的教学实践和教学案例，具体从图的类型、教育学心理学的角度出发，论述高中物理教学中图的应用的理论依据、教育价值以及主要策略.

1物理教学中图的应用价值

1.1图象在高中物理教学中的应用

高中物理新课程标准以及高考的考纲都明确规定：根据物理问题，能借助于几何图形、函数图象等方法，通过作图、析图、解图等找到物理所要解决的问题.尤其是实验中，用“图”的情形更多，在物理实验中，用图象分析、处理数据.如高中物理运动学中，图象就有匀变速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、平抛运动时，都用到图象.

如匀加速直线运动的s-t图象和v-t图象.

如图1中①表示物体做匀速直线运动.（斜率表示速度v）；②③表示物体静止；④物体向反方向做匀速直线运动；⑥t1时刻物体位移为x1.

物理中，用图形、图象解决的问题很多，运动学、力学、电学、光学、电磁学等方面的习题，都与图象、图形有千丝万缕的联系，应用很普遍.再如电学中的电源的伏安特性曲线、力学中的单摆的T-L曲线等，在物理教学中，图形和图象是物理学、物理教学中的重要元素.

1.2高中物理教学中，概念图的应用价值

物理教学中，图的运用教师们多会关注图象的运用，而……