尤东岳

都说高中物理难，难在哪里呢？笔者认为，高中物理与初中物理相比有几个大的跨越，“理想模型”就是其中之一，学生如果不能认识物理模型，不能建立物理模型，那么学习物理则寸步难行，本文结合笔者多年的教学经验，就物理模型教学及教学实例谈几点笔者的看法，望能有助于课堂教学.

1物理模型的特征和作用

物理教学离不开物理模型教学，分析物理模型的特征和作用是有效开展模型教学的前提.

1.1物理模型的特征

（1）抽象性与形象性的统一

为什么要建立模型？物理模型的建立过程是从客观存在的事物和现象出发经过抽象、简化的过程，这一过程同时存在了抽象思维和形象思维，两者共存而统一.

例如，质点模型，这是一个理想化模型，但是却又是客观存在的实际物体的抽象与有条件近似，在研究的问题中，如果物体的大小、形状等特征对问题的研究没有影响，则将这个客观存在的物体抽象为一个有质量的点，即质点，在这个模型建立的过程中，首先涉及到具体而形象化的物体及其所在的物理场[JP3]景，然后还要分析所研究问题的主、次矛盾，在此基础上进行抽象.[JP]

（2）科学性与假定性的统一

物理模型与原始物理问题之间有着特定的联系，不仅仅能够客观地反应问题的主要因素和主要矛盾，而且建立模型的过程是以科学知识和实验现象为依据的，建模的过程有严谨的推断和逻辑论证，所以说模型具有科学……