周佳

学生进入课堂学习前，已经在日常生活和以往的学习中形成了大量的知识经验即前概念.在这些概念中有的与科学知识相一致，可以是新知识的起点，但更多的与科学理论相违背，而这些概念往往根深蒂固，阻碍着学生对新知识的掌握.因此，怎样有效的转变错误概念是物理教学中要考虑的一个重要环节.