齐薇

学生在做物理习题时，面对新的题型往往会感到无从下手，思维上会被局限在某些知识点.这是因为他们不善于“透过现象看本质”，不能把新题型中的物理本质抽离出来，没法发现物理模型之间的共性.因此，在物理教学过程中，要通过有效的习题训练，精讲例题，帮助学生通过对题目的比对分析，抽离本质，挖掘共性，来走出思维困境，跨域障碍，提高思维发散能力.接下来，笔者将结合历年教学经验提出几点建议，供各位同仁参考与借鉴.