杨海青

1物理图象教学的意义

1.1物理图象的特点及教学意义

1.1.1物理图象及其特点

物理图象，表示两个或两个以上物理变量之间定性或定量关系的.物理图象具有形象、直观、动态变化过程清晰和信息丰富等特点，是描述物理过程，展现物理规律，揭示物理问题的重要方法之一，能将物理学科与数学、信息技术等其他学科有机地结合起来.启迪学生的创新意识，培养创造能力，提高学生的综合能力.

1.1.2物理图象教学

物理图象教学，即学生在物理老师创设的物理图象学习情境中，在老师的指导和帮助下，在原有认识的基础上，以物理图象为载体认识物理客体，掌握物理基础知识与技能，经历科学探究，学习科学方法，形成正确的情感、态度和价值观，以实现科学素养全面发展的过程.在高中物理教学过程当中如果合理有效应用物理图象，培养学生的图象意识，有利于帮助学生理解并掌握物理概念和规律，有利于学生简化问题过程，提高学生分析和解决物理问题的能力，有利于培养学生采用数形结合思想形象表达物理规律，灵活处理物理问题的能力.

1.1.3物理图象教学意义

（1）物理图象教学具有更前沿的教学理念

合理的设计和优化物理图象教学可以很好的提高对物理规律，定理的理解力和科学探究能力.多样的物理图象教学，可以丰富教学方式，能给学生更多的空间，在老师的指导和帮助下进行很大程度的自主科学探究，从而更好的培养学生的自主探究、自主学习、自主解决问题的能力.物理教学可以借助图象吸收、整合、开放更多的教学资源，以此实现对教学重难点的有效突破；……