成强

1“微课”体系的内涵

所谓“微课”，是指以微型教学视频为主要传播媒介，针对某一学科的某一知识点或某一教学环节而制作的线上课程资源.而“微课”体系的构建过程，则是根据学科特点和认知规律，有计划、有步骤的研发和应用“微课”资源，将零散的“微课”资源梳理成系统性的教学资源的过程.

2“微课”体系的特点

2.1短小精悍

“微课”的录制一般不超过十分钟，集中针对某一具体知识点进行透彻讲解，具备短小精悍的特点，能够避免学生注意力分散，也能够作为课堂教学的有效补充，方便学生随时随地进行物理学习.

2.2因材施教

“微课”的内容具体，针对性强，还可以反复回放，学生可以根据自己的实际需求选择学习内容，并控制学习进度，克服了班级授课“一刀切”的弊端，实现因材施教.

2.3循序渐进

一般来说，高中生在物理学习过程中要经历观察、学习、思考、总结、反思、实践等认知环节，那么在“微课”体系构建的过程中，教师要体现其循序渐进的特点，有计划的设计和展现教学资源，避免资源“轰炸”导致学生的认知失衡.

2.4知行合一

物理是一门实践性很强的学科，在构建“微课”体系的时候，教师要体现其知行合一的特点，将知识讲解、物理现象呈现、讨论探究、动手实践等结合起来，促进学生认知能力、实践能力和人文素质等综合能力的发展.

3“微课”体系的构建

3.1搭建平台

“微课”体系的构建，并不是众多物理学习资源的积累，而是有效学习资源的整合……