掌成龙

【内容摘要】在初中语文课堂上，透过语文教学来实现对于学生的素质教育很有必要。这是从更深入的层面培养学生的各方面能力和素养，让学生的自身的能力水平有较大提升的一种教学方式。素质教育可以从很多方面展开，教师要不断挖掘教学素材中蕴含的有价值的内容，并且可以适当引入一些课外教学资源。这不仅能够实现课堂教学的丰富，这也会让素质教育能够更有效的在课堂上得以实践，能够让学生在语文课堂上有更明显的成长。

【关键词】初中语文 教学 素质教育 实施

素质教育是对于学生各方面能力和素养提出的一种更为全面的要求，在语文课堂上，教师要充分结合课程教学的特点来给予学生有效引导，让素质教育能够充分在课堂上得到实践。素质教育不仅在于学生对于基本知识的掌握，更在于学生对于很多事情的理解与判断，在于学生能够利用自己的知识体系与生活经历合理的处理生活中的很多人和事。教师要从各个方面展开对于学生的有效引导，这样才能够潜移默化的实现对于学生的素质教育。

一、渗透对于学生的爱国主义教育

素质教育可以体现在很多不同的方面，在语文课堂上实施对于学生的素质教育，教师可以首先从激发学生的爱国主义情怀入手。培养学生的爱国热情不仅是素质教育的重要组成，这也是让学生能够更深入的领会课本中很多文本内涵的一个基础。教师要充分利用各种蕴含这种情怀的教学素材，在学习这些文本时引导大家体会文章中传达出的对于祖国的热爱之情，让学生从更深的层面来领会文章。这不仅会为素质教育的实施提供空间，这也会给学生更深入的理解文意提供一条非常好的路径。

如果说语言是祖国的声音，那祖国的形象就能以山河的形式出现，热爱祖国就是热爱祖国的大好河山。初中语文课本中的很多的作者将祖国河山刻画得风景旖旎，美不胜收。例如，范仲淹笔下的《岳阳楼记》中春和景明的“洞庭湖”，烟波浩淼，岸芷汀兰，让人心旷神怡。这一幅极具中国特色的风景画卷已经深深刻在了学生的心里，让学生感受这些画面将会影响他们，帮助他们成为热爱祖国的人。还有很多其他的可以作为素质教育题材的教学文本，教师要让学生在学习这些文章时充分感受到其中包含的爱国主义热情，让素质教育能够充分在语文课堂上得到渗透。

二、加强对于学生的人文素养教育

培养学生的人文素养是语文课程教学中一以贯之的教学重点，这一教学目标的实现也会为针对学生的素质教育提供很多有价值的依托。培养学生的人文素养才能够让学生对于很多文章的感受更深，学生往往也会更容易感受到很多文本中的哲理与意味。而这些通常是学生个人综合素质的直观体现，也是让学生对于很多事情能够有自己的理解与判断的关键所在。

语文是最有代表性的人文学科，我们有责任在语文教学中实施对于学生的人文教育与素质教育。在初中语文教材中，包含了人文教育的内容有很多，如：《论语》，它让人正确理解“三人行，必有我师焉”的道理；《醉翁亭记》让学生领悟“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的哲理……语文老师应通过这些内容，引导学生建立正确的价值观，让学生拥有较好的情操，成为一个具备道德素质的人，成为一个有责任感的人。素质教育的侧重点往往是让学生具备更合理的价值判断标准，从这个层面来看，语文课程的教学能够极大的为这一目标的实现提供依托，能够给予学生正确引导，让学生成为一个更为积极向上的个体。

三、多展开有意义的课外实践活动

在实施素质教育时，教师不要仅仅将注意力停留在课堂上，教师也可以在一些有意义的课外实践活动的展开中给予学生引导，这也是渗透对于学生的素质教育的很有效的途径。让学生多参加一些课外实践活动，多接触社会上形形色色的人，体会社会中的一些不一样的人和事，这会极大的拓宽学生的视野，丰富学生的生活体验，学生对于很多事情自然会有更深的理解与感受。教师要给学生课外活动的展开创设更多平台，让学生多融入到社会生活中去，这会让素质教育更深入的结合语文课程的教学而得以实践。

课外活动的形式是多样的，主要目的是为让学生扩展知识，融入社会，熟悉生活，认识更多的事物。通过对现实事物的观察、接触、理解，使课堂教学得到升华。例如，在一次课外活动中，我带学生参观、考察工厂、农村等，让学生了解各种新产品、新信息，借此机会对学生进行素质教育，让学生对于生活中一些真实的情状有更为直观的了解，也让学生看到生活中形形色色的人的生存状态与生活方式。这会带给学生在课堂上难以体验的经验，会让学生的视野得到拓宽，这同样是对于学生素质教育的一种良好体现。

结语

在初中语文课程的教学中，渗透对于学生的素质教育很有必要。素质教育的范畴可以十分广，核心在于拓宽学生的知识范畴与认知层面，让学生能够形成正确的价值观与是非判断标准。教师要将这样的教学目标和方向充分和语文课程的教学实现融合，要加强对于学生的素质教育，这样才能够促进学生全面健康的成长。

【参考文献】

[1] 王虹. 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J]. 才智，2012年35期.

[2] 尤立家. 论语文素质教育的任务[D]. 湖南师范大学，2013年.

[3] 樊永平. 因材施教法在初中语文素质教育中的应用[D]. 鲁东大学，2013年.

（作者单位：江苏省滨海县陈铸初级中学）