一、日常活动

例1 按节奏做动作（小班）

陕西学前师范学院 田 方/设计

活动过程：

教师引导幼儿用各种不同的动作来表现简单的模式，比如，拍手、跺脚，拍手、跺脚……；拍手、拍肩，拍手、拍肩……。可以让幼儿集体连续做动作，也可以让幼儿一个接一个地做动作，体会其中的规律。教师的引导语是：“你们看出我的动作有什么秘密吗？”“接下来该做什么动作了？”“我们还可以怎么来做有规律的动作呢？”

例2 跳房子（中班）

上海长宁实验幼儿园 陈 青/设计

活动准备：

泡沫垫子若干，塑料圈若干。

活动过程：

请幼儿用泡沫垫子和塑料圈来“造房子”，即按某种模式一个接着一个排列，比如，一个垫子、两个圈，一个垫子、两个圈……然后请幼儿设计与这个排列规律一致的跳房子动作，比如，单脚跳、双脚跳、双脚跳，单脚跳、双脚跳、双脚跳……

例3 小朋友的模式（大班）

陕西学前师范学院 田 方/设计

活动过程：

教师请几名幼儿站到小组前面，让他们或站或坐形成一个模式排列起来（如一个站、一个坐，一个站、一个坐……），请其他幼儿辨认这个模式。教师提问：“这个排列的规律是什么呀？”“如果要增加两位小朋友，他们应该怎么排列呢？”接着，鼓励幼儿创造新的模式，重复进行活动。幼儿分成两组互换游戏，一组排列规律，一组观察并说出规律。可以按照性别（两个男孩一个女孩）、发式（一个长头发的人两个短头发的人）、服装（长袖/短袖，纯色/花纹等）等外在特征区分排列，也可以尝试用动作来表示，比如，“面对面、背对背”“举起胳膊、放下胳膊”“踮起脚尖、蹲下”“张开手臂、把手放在身体两侧、把手背在身后”等。