文/胡琨彬

摄影/殷建军（潇湘晨报摄影记者）

与麓山国际实验学校副校长面对面 向雄海：激发学生潜能，培养创新型人才

文/胡琨彬

摄影/殷建军（潇湘晨报摄影记者）

3月30日上午，麓山国际实验学校副校长向雄海的手机不停收到短信提示，他有些不好意思地说：“今天是个特殊的日子，很多之前的学生发来短信问候。”这个主管教育教学的副校长，曾经担任过班主任、年级组长、高中学生处主任和高中教务主任，在教育教学第一线工作了24年。结合这些年的教学经验，向雄海将如何激发学生潜能和培养创新型人才作为研究课题，并构建了一套成熟的体系。

志趣、学习、生活三管齐下激发学生潜能

这些年的讲台生涯让向雄海发现，人的潜质是可以被激活的。2011年，他带的学生中有一个孩子从高一起成绩就一般，但他发现这个孩子的心态很好，不会做的题一定要问清楚，有很强的意志力和耐力。向雄海看中这一点，开始对孩子稍加引导，慢慢激发他的学习动力，平日里考三五百分的他居然在高考考了600多分，让身边的同学刮目相看。

在向雄海看来，学生潜能的激发要从志趣、学习、生活三个方面来引导。在志趣潜能方面，应该让学生梳理好自己的志向，明白自己对什么感兴趣，在麓山国际，高一就有人生规划课，让大家规划好目标再去努力；学习潜能的激发离不开老师的引导，老师的重要职责就是点燃学生主动求知、主动磨炼的动力之火。只有知晓学生的强项，才能让他们自主学习；……