与校长面对面焦点问答：能否推行走班制有一个重要依据

为了更好地了解学生们的想法，贴近学生生活，长郡梅溪湖中学联合《十几岁》发动了全校学生参与的问卷调查，搜集了同学们最想问校长的问题。

Q：我校有很多两型设施，也经常有嘉宾来校参观，我们也感到很骄傲。请问刘校长，您认为我们学生应当具有什么样的特质才能够被称为名副其实的“两型”学生呢？

——李哲昊（长郡梅溪湖中学G1401班）

A：我把我校学生特质概括为“具有两型理念的现代人”，我们希望并要求大家具备以下三项特质：一，具备一般优秀学生应有的优良品质，这也是基础要求；二，具备长郡学生“爱生活、善求知、忧天下、有作为”的特质；三，具备两型知识、两型意识、两型实践能力、两型社会建设的责任感。

——刘欣（长郡梅溪湖中学校长）

Q：我校会有自己特色的校服吗？会征集同学们自主设计校服并采纳吗？

——傅鸿天（长郡梅溪湖中学G1501班）

A：我们作为长郡系学校，肯定会传承长郡所有的文化元素，比如校训、校徽、校服等。不过，这并不意味着我们只能穿和长郡本部一样的校服。当学校发展到一定阶段时，我们将提供机会，充分发挥大家的创造力，对校服进行创新。

——刘欣（长郡梅溪湖中学校长）

Q：刘校长，你好！我校成功举办过多次大型的体育活动，尤其是去年首届省中运会乒乓球赛的承办，获得了各界的一致好评。为了让我们更好地进行体育锻炼，学校还有什么举措？

——陈睿（长郡梅溪湖中学G1501班）

A：体育运动是青少年学生成长阶段的必备伙伴，目前我校按照课程标准，开足、开齐了体育课程。而且我们组建了游泳队、田径队、女子足球队、乒乓球队、武术队等，给有特长的学生以平台。另外就是，我们学校有恒温恒湿的游泳馆，这也是其他很多学校所不具备的。我们也开设了游泳课，目标是让所有同学毕业的时候，都能学会游泳。

——刘欣（长郡梅溪湖中学校长）

刘欣与同学们展望未来。

Q：刘校长，您好！您也说“只只蚂蚁乐上树”，如果同学已经产生了厌学心理，有什么办法可以重新主动学习？

——陆皓宇（长郡梅溪湖中学G1501班）

A：首先要分析厌学的心理是怎样产生的。我想可能有两个原因，一个是由于对学习不感兴趣，有了长时间知识的欠缺，发现现在怎么都学不会。另一个原因就是没有目标，学习目的不够明确。不管是哪种情况，我觉得可以从以下几方面入手。第一就是一定要做自我分析，分析原因，分析自己的实际情况。第二就要根据自己的实际，确定学习目标。第三就是在学习中发现知识的趣味，慢慢体会学习的乐趣。

——刘欣（长郡梅溪湖中学校长）

Q：个性化、定制化是现在流行词，即将到来的新高考也提出走班制教学。请问刘校长，您怎么看待走班制教学呢？

——李沅羲（长郡梅溪湖中学G1504班）

A：走班制是教育发展的必然需求。目前国内包括北京、浙江等地在内的多所高中，已经在尝试走班制。走班制做起来，对学校、老师和学生都有非常高的要求。能否推行走班制，我认为有一个依据是：学生之间有差异、有各自的特质，学生清楚自己愿意学什么、能够学什么，然后学校才能创造条件帮助学生实现自己的想法。

此外，我认为走班制实施起来，最重要的是软件方面，包括老师的水平能不能达到学生的需求？校本课程是不是受到学生的喜爱？当然，如果走班的话，传统的课室肯定要打破，对硬件的要求自然也会比较高。走班更适合走小班的路子，大的课室不一定适合，而目前很多学校不一定具备这样的条件。

所以走班制真正做起来，要求非常高，现在都只能是做一些探索。

——刘欣（长郡梅溪湖中学校长）

Q：请问刘校长，我们学校如何评测老师的教学效果？

——刘鑫（长郡梅溪湖中学G1503班）

A：我认为对老师来说，如何提高课堂教学效果是关键。我们在学校推行的是立体多维绿色测评，既要关注教学成绩，也会关注学生在课堂的表现，还要重视老师的师德表现。此外，我们会检查老师的备课作业，并直接向学生发放问卷，了解他们对老师的评价。

——刘欣（长郡梅溪湖中学校长）