胡琴

（桂林理工大学外语系，广西 桂林 541006）

独立学院任务型语言教学实证研究

胡琴

（桂林理工大学外语系，广西 桂林 541006）

任务型教学研究最早始于20世纪80年代，在国际上受到外语阅读教学的广泛认可。任务型教学是否适合我国独立学院英语阅读教学是本文亟待解决的问题。文章通过对任务型教学法的实证研究，采取定量研究与定性研究相结合的方式，探讨任务型教学法适用性及对今后独立学院阅读教学的启示。

独立学院；任务型教学法；实证研究

一、前言

阅读是一个复杂的学习过程，是一个从视觉获取信息并转化为内在知识的认知过程，也是外部知识信息对大脑的输入过程。“读”是“听、说、写、译”等其他英语语言技能的基础，影响着其他各项英语语言应用能力。当前，高等教育英语阅读教学中存在着大量的教学难点。英语阅读教学方法的使用、阅读技巧的运用等都需要加以解决。随着现阶段的发展，英语阅读在教学中的表现是教师和学生对多数知识、技巧的不合理使用，多数英语阅读技巧、方法还只是停留在经验总结的层面上。如何使切实有效而又科学可行的教学方法应用到教学中，并提高教学质量是目前英语阅读课程教学的关键。

教学方面，英语阅读教学始终是英语教学的核心。从语言习得上看，“读”又是“听、说、写、译”等其他英语语言技能的基础。英语阅读研究处于研究的中心点，英语阅读教学理论研究很多，但真正适用于本国国情的实证研究较少。……