张文婷

（广州市黄埔职业技术学校，广东 广州 510700）

父母效能感在一般自我效能感与父母养育压力之间的中介作用

张文婷

（广州市黄埔职业技术学校，广东 广州 510700）

目的本研究将父母自我效能感作为研究对象，重点探讨一般自我效能感与父母效能感之间的关系。方法从广州市三所幼儿园随机抽取317名幼儿母亲为被试，采用父母效能感量表、一般自我效能感量表和父母养育压力量表为研究工具对其进行调查。结果一般自我效能感与父母效能感呈显著正相关（r=0.44, P＜0.01），一般自我效能感与父母养育压力之间呈显著负相关（r=-0.25,P＜0.01）父母效能感与父母养育压力之间也呈显著负相关（r=-0.31,P＜0.01）。一般自我效能感直接预测父母养育压力的路径系数为-0.14（P＜0.05），而父母效能感预测父母养育压力的路径系数为-0.30(P＜0.01)。结论父母效能感在一般自我效能感与父母养育压力之间起部分中介作用，即一般自我效能感既直接影响父母养育压力，又通过父母效能感来对父母养育压力产生影响。

一般自我效能感；父母效能感；父母养育压力

一、前言

自我效能感作为班杜拉（1977）在社会学习理论研究中的核心概念，对个体的行为、心理状态等有重要影响作用。关于自我效能感的研究，目前有两种看法：第一，德国心理学家Schwarzer等人(1997)[1]指出：一般自我效能感是个体应对各种不同情况下的挑战或面对新事物时所拥有的一种总体性自信心。第二，班杜拉等人(2001)[2]认为，自我效能感只是在具体某个特定领域内有效，并不存在一般性自我效能感，如某人在自己擅长的某个领域内特别有自信，但在其他任务领域方面却不一定有信心。

为了探讨具体自我效能感和一般自我效能感之间的关系，许多研究者对此展开了研究。Judge&Bono（2001）[3]对一般自我效能感做了元分析研究，结果认为一般自我效能感对个体的工作态度和工作绩效产生直接的影响作用；而Woodruff等人（1993）则发现，一般自我效能感并没有直接影响个体的工作绩效，而是通过个体在某方面的具体自我效能感对工作绩效产生间接性影响作用。班杜拉(2001)认为，在某个特定的任务领域中，一般自我效能感和具体自我效能感对个体完成任务的结果预测性方面是不同的，具体自我效能感的预测性效果远远大于一般自我效能感，特别是当它们共同作为某一领域结果的预测变量时，一般自我效能几乎没有预测作用。那么，一般自我效能感与具体自我效能感的关系如何？它们是通过怎样的途径对结果变量产生影响的呢？

按照班杜拉（1977）的理论假设，自我效能感对人的成就动机、意志力、应对方式及行为反应等有重要影响作用。具有高自我效能感的个体对自己完成任务和目标有较大的信心，因而会采取积极的态度去应对困难和挫折，很少产生消极的情绪，其压力水平也比较低。父母效能感是父母对在养育角色方面能力的自我评价以及父母对自己积极影响子女行为和发展能力的自我感知(Coleman&Karraker,1998)[4]。众多研究表明，父母养育压力是影响父母对子女的教养效果的重要变量，父母感知到的压力通过与其养育行为的相互作用而影响儿童的心理行为与发展(MeBride，1989)。Scheel&Rieckmann（1998)[5]的研究发现，父母效能感与父母养育压力之间有显著负相关，父母自我效能感越低，其承受的家庭压力越大。由此可见，父母效能感与父母养育压力之间有密切联系，而一般自我效能感作为涉及个人整体自信心的一种人格变量，既能够直接影响父母的情绪和行为，也可以通过父母自我效能感这个具体变量对父母的情绪和行为产生影响。

本研究拟定以父母养育压力为结果变量来探讨一般自我效能感与父母效能感（作为具体领域自我效能感）之间的关系以及它们对父母养育压力的影响效果。考虑到中国家庭的实际生活情况，很多家庭孩子的养育者主要是母亲。一般情况下，母亲对孩子最为熟悉、影响作用也最大，因此本研究拟采用幼儿母亲为样本。

综上所述，我们提出如下假设——H1：一般自我效能感与父母效能感之间呈正相关；H2：一般自我效能感和父母效能感对父母养育压力均有显著影响；H3：一般自我效能感不仅直接影响父母养育压力，还通过父母效能感对父母养育压力产生间接影响。

二、方法

（一）研究对象

以广州市天河区三所幼儿园的幼儿母亲为被试，共派发400份问卷，回收有效问卷317份。母亲年龄在25岁到59岁之间，平均年龄为33.0岁（SD=8.01岁）。受教育程度高中以下者有23人，大中专82人，本科115人，研究生以上有96人。已婚母亲有309人，离异或单身母亲为6人。

（二）测量工具

1.一般自我效能感量表(General Self-efficacy Scale，GSES)最早由Schwarzer和他的同事（1981）编制，共10个项目，采用4点计分。该量表是单维度结构，用于一般性自我效能感的测评。目前该量表已被多国翻译使用。王才康等人（2001）[6]将该量表翻译成中文并做调查研究，结果发现该量表的使用符合心理测量学特征。在本研究中，该量表的内部一致性系数为0.88。

2.父母效能感量表（Parental Self-efficacy Scale, PSES）该量表由作者自编，主要是测量父母对自己能够成功养育子女的自信程度，采用六点计分。原始量表共有20个项目，初次调查244名幼儿母亲，采用探索性因素分析对数据进行处理，按照负荷值小于0.5、双重负荷的标准对题目进行删减后，共剩下10个项目，累积方差贡献率为43.98%。随后抽取317名幼儿母亲作验证性因素分析，结果发现各项指标都达到理想水平，是单维度结构。其信效度良好。本研究中，该量表内部一致性系数为0.90。

3.父母养育压力量表（The Parenting Stress Scale，PSS）最早由Berry&Jones(1995)编制，共有18个项目，采用五点计分，适用于测量儿童父母的养育压力水平。Berry&Jones(1995)[7]将该量表与感知压力量表（Cohen,Kamarck，&Mermelstein,1983）、父母养育压力问卷（Abidin,1986）进行比较，结果发现该量表与感知压力量表相关为0.41，与父母养育压力问卷相关为0.75，均达到显著性水平。此外，该量表还能进一步区分有无行为问题儿童的父母，量表具有良好的信效度。本研究中，该量表的内部一致性系数为0.81。

（三）程序

采取整群抽样法，首先在广州市选取三所幼儿园，然后以班级为单位，分别抽取幼儿园的大中小班的幼儿母亲为对象进行施测。其次，集中各幼儿园班级教师（班主任），向其讲明调查意义和正确填写方法，并由教师将问卷派发给所调查幼儿的母亲，要求被试仔细阅读指导语并按要求完成整个问卷。所有问卷全部匿名，整个过程在三天内完成。原始数据采用Windows7记事本录入，采用SPSS16.0和Lisrel8.7软件对数据进行统计分析。

三、结果

（一）描述统计及相关系数

表1报告了一般自我效能感、父母效能感和父母养育压力的描述统计和相关系数。结果显示，一般自我效能感与父母效能感之间呈显著正相关(r=0.44，P＜0.01)，一般自我效能感、父母效能感与父母养育压力之间均呈显著负相关(r=-0.25，P＜0.01;r=-0.31，P＜0.01)。

（二）父母效能感的中介作用检验

相关分析结果（见表1）显示，一般自我效能感、父母效能感与父母养育压力三者之间相关均显著。为了探讨一般自我效能感和父母效能感之间的关系，以及它们对父母养育压力的影响效果，本研究建立了三个潜变量结构模型，分别是无中介模型、完全中介模型和部分中介模型。从结构模型的各项绝对拟合指标和相对指标（见表2）可以看出，完全中介模型和部分中介模型均优于无中介模型，但经过各项拟合指数和路径图（见图1）的比较，部分中介模型比完全中介模型更为理想。图1的数据分析结果显示，一般自我效能感直接预测父母养育压力的路径系数为-0.14（P＜0.05），而父母效能感预测父母养育压力的路径系数为-0.30(P＜0.01)，表明父母效能感对父母养育压力的影响效果高于一般自我效能感。一般自我效能感通过父母效能感这个中介变量对父母养育压力产生间接影响，它通过父母效能感介导的间接路径系数为-0.15，中介解释率为51.7%。

图1 父母效能感在一般自我效能感与父母养育压力之间的中介作用路径图

四、讨论

本研究在父母教养领域以父母效能感这个具体变量为切入点，探索了父母效能感与一般自我效能感的关系以及它们对父母养育压力的影响。结果发现，父母效能感与一般自我效能感呈显著正相关，证实了假设1。父母效能感是在自我效能理论的基础上衍生出来的，它被认为是与一般自我效能感相联系的一种具体任务效能感，它们之间有密切联系。Bandura等人（1986）认为,自我效能感是一个特定领域的概念，个体在自己某一任务领域内逐渐发展起来的自我效能感有助于个体在其他任务领域方面建立自信。因此，个体在不同的任务情景下不断地挑战与应对，从而形成相对稳定的个人心理特征，也就是一般性自我效能感，它对个体在不同领域内的具体自我效能感有一定的预测效果。Coleman&Karraker（2000）发现，父母的一般自我效能感与父母效能感、教养满意度呈显著正相关，一般自我效能感越高的父母，他们对自己的教养能力越有信心，即父母效能感越高。

其次，一般自我效能感、父母效能感与父母养育压力之间均呈显著负相关，证实了假设2，这也符合以往研究结果。例如，Erdwins等人(2001)的研究表明，父母效能感越高，其父母养育压力就越低。一般效能感越高的个体，其父母效能感越高，在面对养育子女过程中的困难、挫折时具有更高的自信，能够采取有效的应对方式，从而降低各种生活压力。Gross等人（1995）[8]在一项父母养育行为训练计划中，发现下降的父母养育压力与增加的父母效能感之间呈正相关。另一项研究(Sillver&Ellen,1995)表明，对于患有疾病的儿童而言，其母亲要遭受更大的压力且有更低的自我效能感。

最后，本研究结果表明，一般自我效能感既能直接预测父母养育压力，还通过父母效能感间接对父母养育压力产生影响，假设H3得到证实。一般自我效能感作为人们在生活中能否处理各种压力的自信心指标，不仅影响个体的情绪反应和行为态度，还会对个体在执行具体目标任务时的自信程度产生影响，也就是间接通过具体自我效能感对行为和情绪产生作用。通常，一般自我效能感越高，就越能有效应对各种生活压力。已有研究[9-10]表明，一般自我效能感与成熟型应对方式（解决问题、求助）正相关，与不成熟型应对方式（自责、幻想、退避）负相关，也就是说，一般自我效能感高的个体在面对困境时能采用更有效的解决问题的方式，而自我效能感低的个体则表现更多的消极情绪与退缩行为。因此，一般自我效能感越高的父母，在处理养育子女过程中的困难、挫折时，能够更主动地采取适应性的应对策略，从而有效减低父母养育压力。此外，一般自我效能感还通过父母效能感对父母养育压力产生影响，这与以往研究者的观点有所不同。Chen等人(2000)研究认为，一般自我效能感通过某个具体效能感间接影响任务结果变量,而班杜拉(1997)则指出，一般自我效能感无法有效预测某个具体任务变量。陆昌勤等人(2004)研究证明，一般自我效能感和管理者自我效能感都直接影响管理者的工作绩效，但一般自我效能感的影响作用是通过管理者自我效能感这个具体效能感间接影响管理者的工作态度和工作绩效的。本研究结果也证明了，一般自我效能感具有稳定的心理特征，在具体任务领域，它既直接影响父母养育压力，又通过影响具体自我效能感（即父母效能感）对父母养育压力产生间接影响。

Stajkovic(1998)[10]和Judge(2001)的元分析认为，具体自我效能感与工作绩效的相关高于一般自我效能感，然而根据图1和表2的结果，本研究发现，父母效能感对父母养育压力的预测作用略大于一般自我效能感的预测作用，但并没达到显著差异水平。笔者认为，由于本次研究对象是幼儿母亲，而在中国实际家庭中，社会对已婚女性的评价往往是根据其是否能胜任母亲角色这一标准来进行的，因此，她们的一般自我效能感在很大程度上取决于父母角色的认同，也就是说，从这个角度而言，母亲的一般自我效能感与父母具体自我效能感对结果变量的预测作用是等同的。

本研究也存在一些不足。首先，样本只是幼儿母亲，并没有包括父亲，以往研究表明，母亲与父亲对子女的教养方式、行为及父母效能感均有所不同，因此，该研究结果是否能推广到父亲教养领域，这有待未来研究者的进一步研究。其次，以往的研究表明，父母效能感与父母压力之间有密切关系，但它们究竟是因果关系还是相互影响的关系，还没有一致的结论。本研究发现，一般自我效能感和父母效能感对父母养育压力有显著预测作用，一般自我效能感还通过父母效能感来间接影响父母养育压力，但是父母养育压力也可能反过来对父母效能感产生影响，因此，它们之间的关系需要更多研究的支持。

[1]Schwarzer,R.,et al.(1997).The assessment of optimistic self beliefs:Comparison of the Chinese,Indonesian,Japanese,and KoreanversionsoftheGeneralSelfEfficacyScale.Psychologia,40, 1-13.

[2]Bandura,A.,Barbaranelli,C.,Caprara,G.V.,&Pastorelli,C. (2001).Self-efficacybeliefsasshapersofchildren’s aspirations and career trajectories.Child Development,72,187-206.

[3]Judge T A,Bono J E.(2001).Relationship of core selfevaluations traits-self-esteem,generalized self-efficacy,locus of control,and emotional stability-with job satisfaction and job performance:A meta-analysis.Journal of Applied Psychology, 86(1),80-92.

[4]Coleman,P.K.&Karraker,K.H.(2000).Parenting selfefficacyamongmothersofschool-ageChildren:conceptualization, measurement,and correlates.Family Relations,49,13–24.

[5]Scheel,M.J.,&Rieckmann,T.(1998).An empirically derived description of self-efficacy and empowerment for parents of childrenidentifiedaspsychologically disordered.The American Journal of Family Therapy,26,15-27.

[6]王才康,胡中锋,刘勇.一般自我效能感量表的信度和效度研究[J].应用心理学,2007，7(1):37-40.

[7]Berry,J.O.,&Jones,W.H.(1995).The Parental Stress Scale: Initial psychometric evidence.Journal of Social and Personal Relationships,12(3),463-472.

[8]Gross,D.,Conrad,B.,Fogg,L.,&Wothke,W.(1994).A longitudinal model of Maternal self-efficacy,depression,and difficult temperamentduringtoddlerhood.ResearchinNursing &Health,17,207–215.

[9]李育辉,张建新.中学生的自我效能感、应对方式及二者的关系[J].中国心理卫生杂志,2004,18(10):711-713.

[10]Stajkovic A D,Luthans F1Sel-f efficacy and work-related performance:A meta-analysis Psychological Bulletin,1998,124 (2):240～261.

The Mediating Effects of Parental Self-efficacy Between General Self-efficacy and Parenting Stress

Zhang Wenting
(Huangpu Vocational and Technical School,Guangzhou,Guangdong 510700,China)

Objective to explore the relationship between general self-efficacy and parental self-efficacy,with parenting self-efficacy of this specific self-efficacy as the research object.Methods By cluster sampling from three kindergartens in the sample of 317 mothers of children as subjects,they were investigated with a research tool which included the parental self-efficacy scale,general self-efficacy scale and parenting stress scale.Results The general self-efficacy was positively correlated with parental self-efficacy(r=0.44,P＜0.01).There was a significantly negative correlation(r=-0.25,P＜0.01)between the general self-efficacy and parenting stress.So was(r=-0.31,P＜0.01) between parental self-efficacy and parenting stress.The path coefficient of general self-efficacy directly predicting parenting pressure was-0.14(P＜0.05),and parental self-efficacy path coefficient in the prediction of parenting stress was-0.30(P＜0.01).Conclusion The parental self-efficacy played a partial mediating role between general self-efficacy and parenting stress,namely the general self-efficacy both directly influenced the parenting stress,and affected parenting stress by the parental self-efficacy.

general self-efficacy;parental self-efficacy;parenting stress.

G40

A

1001-7070（2016）02-0073-05

10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2016.02.018

（责任编辑：彭志雄）

2015-11-28

广东省中心小学心理健康教育课题项目（项目编号：GDXLJY13013）。

张文婷（1986－），女，广东茂名人，广州市黄埔职业技术学校心理教师，主要从事心理测量、幼儿心理发展、青少年心理发展研究。