杨影萍

[摘要]研究教师课堂应扮演什么角色，打破传统的教学方式，从重视语言知识向培养语言能力转变，提出了教师角色应向心理大师、组织者、鼓舞着、参与者和其他角色转变。

[关键词]心理专家 组织者 鼓舞者 参与者 其他角色

[中图分类号]G633.41 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）08-0218-01

现代化的小学英语教学中，虽然相对以前来说有了一些改变，但是仍然有大多数英语教师依然采用传统的教学方法，比较重视语法知识的讲解，重视句型结构的分析。因此，整个课堂都是以老师为中心，进行一言堂，满堂灌，学生缺乏积极思考的机会，只能静静的听，基本没有开口说的机会，这种单纯注重语言知识的教学，忽视了传授语言的社会背景及培养语言交际的能力。所以英语教师的课堂教学角色应做如下改变：

一、心理大师：克服学生怕错等心理障碍，培养自信是第一需求

在班级这样一个集体里，学生的自尊心其实很强，在口语实践性教学里往往会出现无人出声的尴尬境地，在口语教学里教师首先要扮演好一位心理大师，只有让学生敢说之后，才能真正地开始锻炼口语能力。那如何来做好这样一个角色呢，首先要纠正学生的看法，摆正对错误和失败的恐惧，为学生树立错误并不丢人，勇敢为先的正确观念。第二要灌输一种理念，英语跟我们汉语是一种交流工具，如果作为交换生到国外生活一段时间，若是不敢说怕说错，别人就无法理解你、了解你，更别提交流。……