【摘要】目的 了解职业院校学生学习压力的发生情况。方法 在安徽省滁州市某职业院校在校生中，每个年级（包括中专一至二年级、高职一至四年级和高专一至二年级）中选取1～2个班级作为调查对象。按照自愿参加的原则，对学生进行问卷调查。结果 学业成效压力发生率最高（68.1%），其次为学习竞争压力和家庭期望压力（64.3%），而课业负担压力最低（28.9%）。结论 职业院校学生学习压力较大，职业院校应该加强对学生心理健康教育，同时还应积极开展对职业院校学生的减压工作。

【关键词】学习压力；职业院校学生；现状调查

1.前言

职业教育近年来发展迅速，目前我国的职业教育大致可分为初中起点的三年制中专（下称中专）、初中起点的五年一贯制高职（下称高职）和高中起点的三年制专科（下称高专）三种类型。职业教育是为了适应社会经济发展的需要而发展起来的，但人们却对它有一些不全面和不正确的认识，在学生中形成了“低人一等”的自卑心理。因此，职业院校的学生要比普通高中和本科院校的学生面对更多的来自生理、心理、环境的变化，承受更多的学习、就业等方面的压力。学习压力作为学校环境因素之一，值得我们去研究。

2.研究对象及方法

2.1研究对象

在安徽省滁州市某职业院校在校生中，每个年级（包括中专一至二年级、高职一至四年级和高专一至二年级）中选取1～2个班级作为调查对象。本次调查按照自愿参加的原则，对学生进行问卷调查，发放问卷805份，回收问卷805份，其中805份有效，有效应答率为100%。……