贾小云?周玲羽?田延安

【摘 要】 本文结合上海星研微机原理实验教学仪器—STAR ES598PCIS和陕西科技大学实际，提出了设计层次化的新实验内容、新实验教学方式、新实验学习方式以及新实验考核方式等关于《微型计算机原理与接口技术》实验教学体系的改革思路，以期培养具有能分析、能实践、能创新、能协作的“四能”优秀学生。

【关键词】 微型计算机原理与接口技术；实验教学体系；改革思路

一、前言

随着计算机技术的发展， 社会对人才的计算机应用与开发水平的要求也日益提高， 培养动手能力强、 综合素质高、 创新能力强的高素质人才是当前社会对高等教育提出的现实要求。高校实验教学在对学生能力培养方面起着理论教学不可替代的作用，是培养学生实验技能、应用能力和科学作风的重要环节。《微型计算机原理与接口技术》是电气大类多个专业的基础课。《微机原理与接口技术实验》是该课程实践的重要环节，其目的使学生建立微机系统的整体概念、加深理解微型计算机组成和工作原理、汇编语言程序设计方法以及接口电路的组成、工作原理和设计方法，使学生获得在专业领域内应用微型计算机的初步能力；提高学生的动手、动脑能力和理论应用能力，为后继课程的学习打下坚实的基础。[1]随着教学的不断深入和实验仪器的改进，陕西科技大学也逐渐探索并总结出了一种新的实验教学内容、教学管理方法和手段，以促进该门课程的教学效果。……