文/程　骞



师生互释善意，教育才会暖意融融

文/程骞

近日，重庆某中学初三某班班主任王老师在自己的朋友圈晒出一张图片：测试卷上画着一个泪眼婆娑小女生，旁边写着“不会”，并附上三个感叹号。老师在图片下写着：我们要有一双善于发现美的眼睛，美美地画，让我们感到这一天幸福满满，至少每个人都笑了。

学生在答不出题目时，不埋怨题目难，不责备老师刁难，也压根不想作弊，甚至为了不打扰同学也不提前交卷，这是可贵的品质。更难得的是，她因几道题不会答感到有些内疚，觉得对不起老师的教诲，于是就有了一幅旨在道歉的漫画。孩子的善良、懂事和责任心由此可见，值得点赞。

老师的表现同样可圈可点。对画画事件，班主任老师没先入为主地认为学生在调皮捣蛋或恶作剧，而是充分听取了学生的解释，并在画面下端写上了充满爱意与鼓励的句子。事后，物理老师还单独给该学生做了讲解。班主任和物理老师对此事的处理非常负责，洋溢着浓浓的爱意，有这样的老师，学生是不是也会感到幸福？

此次师生互动中体现的是理解、善意与尊重，这样的教育才是幸福温暖的教育。但现实生活中，有些教师面对学生的怪异举动，不去询问缘由，不调查真相，不问青红皂白地将学生狠狠批评一通，甚至是暴力体罚，有的动辄让家长到校。这样做很容易引发学生的不满情绪，学生有可能自此变得叛逆起来，甚至破罐子破摔，再也不跟老师合作。……