文/张民选



廖世承：发中国教育改革之先声

文/张民选

教师是非常专门的职业，不单是要知识好、方法好，而且要有专业道德——有责任心、忍耐心、仁爱心、真诚、坦白、乐观、谦虚、公正诸美德。

廖世承是中国现代教育史上著名的教育改革家和心理学家，是上海师范大学的第一任校长。从1919年留学回国到1970年逝世，他唯一的事业就是办教育，他从事教育理论研究和教育实践改革整整半个世纪，在教育的很多领域均有杰出的研究成果，形成了自己丰富而独特的教育思想。

发中国教育改革之先声

改革学制20世纪20年代初，中国教育改革呈现出一种非常活跃的态势，学制改革是其中的一个热点。当时有“四二制”“三三制”的争论。“四二制”的代表人物是当时教育界领袖蔡元培先生，而“三三制”的代表人物却是当时初出茅庐的廖世承先生。廖世承坚持在东大附中亲自试验“适合个性的，顺应时代潮流的”“三三制”。东大附中的学制实验，对“三三制”的确立、最终结束当时中国学制混乱的局面，起到了重要影响。

改革课程教育改革要落到实处，有赖于课程改革。廖世承汲取了当时世界各国经验，对中学课程改革提出了自己的设想。首先，确定了中学课程改革的三条指导思想：鉴别个性；加强教育效率；减少中途辍学人数。其次，采用分科选科制。他的目的就在于“变更完全预备升学的目的，使学生有一部分自由选择的机会”。最后，破除学年制，采用能力分组方法，凡升班均以学科为单位。……