王世佳

提笔写下这个题目，最先想到的竟然是你。记忆穿过时光，高扬着头，一脸桀骜不驯地大踏步入我的脑海。熟悉的旧日，渐渐清晰，跃然纸上。

记得刚做同桌那会儿，你迷上了古文。说话三句不离“之乎者也”，张口闭口必是孔孟贤圣，常引来不少奇异目光，却依旧我行我素。你还常常故作深沉，眉头轻皱，眼睛微眯，视线捉摸不定，游离在远方，伸出手捋捋纸条做的假胡须，抬头仰天轻叹一声：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”一语罢，抿口清茶，向后一靠，眯着眼睛叹道：“快哉！乐哉！”见四下无人看，扫了兴致般，将茶杯一撂，“胡子”一拔，挤眉弄眼地问我：“怎么样？是不是发现你同桌是个千古难遇的文人！”

与你这个“文人”坐了那么久，却丝毫没受文化熏陶，五年级初探古文，却被杀得片甲不留，四处逃窜。而一向语文奇差的你却如有神助。看着你卷子上的对号耀武扬威，好不嚣张，我只好“割地”向你讨教学习古文的“葵花宝典”。你得意扬扬将“三八”线向我这边扩张后，又警觉地四下望望，才悠悠开口道：“古文嘛，讲究一个语感，就跟你学英语一样，多读多写，多练习和总结。哦，对了，还要多说，不过这个难度系数较高，像你为师我这种奇才……”一边听你独自聒噪，一边翻看你送的文言小册，各种常见字词归纳，经典文段。你龙飞凤舞的字虽竭力想营造一种豪迈刚劲，却难掩几分幼稚青涩。

自那时，你便“厚颜无耻”地自称为师。后来师父你与奥数邂逅，便坚信奥数才是你的真爱。你热衷于对一道难题抓耳挠腮看上半天，美其名曰“瞪眼法”；你热衷于抱上本奥赛书啃上好久；更热衷于拿些难题刁难别人，而离你最近的同桌我的地盘，无疑成了重灾区。

撕得豁上好几个口子的窄纸条，淡黄色的纸张盛满阳光，你飘飘然的字迹一点点晕开，千奇百怪的难题像张着血盆大口的怪兽，渐渐又化成你那张挑衅的面孔。你时常下颌扬起，斜斜地扫我一眼，眉毛一撇，嘴角一提，兀自叹道：“还是不行么？还得要为师我给你讲讲！”

我又哪里肯服输，便四处搜罗你推荐的绝世难题，夜夜挑灯。一张张写满难题的窄纸条，是我一路征程上最温暖的陪伴。

然而逢考必烧，逢烧必考的我，在考试前夕，再次中招。似醒非醒答完卷，从考场出来，已是晕乎乎不知天南地北。自心底里喷涌出的绝望似张大网，黑暗无边，你似也察觉，小心翼翼地询问。连着几天见我不说话，你急得一拍桌子：“为师我怎么教出你这么个徒弟！人生的坎儿还多着呢，说文艺点叫曲折亦风景。一次考试而已！来，我给你分析分析。”我抬起头，你的位置靠窗，暖金色的阳光如绸缎般，一寸寸拂上肩头。你眉眼间溢满骄傲，如阳光般炫目，温暖几载岁月。于是，我的那张作茧自缚织就的网也一点点消逝，融为成长中不可或缺的一笔浓墨。

韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”初探古文，你给我讲独家秘诀赠我宝典一册，此为传道；窄纸条记录下的奥数和共勉奋斗，此为授业；大考失利后暖阳般的开导，此为解惑。

传道、授业、解惑，你也算是我的老师吧！吾师威武，感谢吾师，一路相随，共踏征程。

老师点评：

此师非彼师，乃是作者的一枚奇葩同桌而已。此同桌自我感觉良好，常以文人自诩，喜欢夸夸其谈，清高傲慢得一塌糊涂。最要命的是他好为人师，常常对作者“诲人不倦”。有了这位搞笑、渊博、善解人意的同桌老师，不仅让作者的小学时代溢满了欢乐，而且对学习大有裨益。文章结尾言简意赅，卒章显志，情感真挚，表达出对这位“老师”的感谢赞美之情。戏谑的笔法，幽默的语调，传神的描写，习作绘声绘色娓娓道来，将人物的特点展露无遗，读来不禁令人发出会心的微笑。

（指导老师：惠军明）

三人行，必有我师

子曰：三人行，必有我师焉。这位同学的“吾师”，便是自己的同桌。孔子还说，敏而好学，不耻下问。同学虽不是“下”，也是和自己持平的人，能够心甘情愿地认之为师，心甘情愿地说“吾师威武”，真是难能可贵。这位老师好古文，人却不古板迂腐，时常开导不开窍的“我”。作者成功塑造了“老师”自信、有些文人风骨却又难掩青涩的形象，和对我恨铁不成钢却又耐心指导的样子。语言颇多幽默，其中传达的却是浓浓的同学情。（文南）