潘彤

摘 要：网络的迅速发展和网民数量的激增促进了社会的不断发展，也不可避免地带来了相应的社会问题，网民媒介素养的问题成为讨论焦点。文章充分肯定网络时代网民媒介素养的提升，并运用“靶子论”“议程设置”“意见领袖”等传播学经典理论深入剖析网民媒介素养提升的表现以及在网络社会中的重要作用，在此基础上，进一步探讨网民从自身的角度提高媒介素养的方法。

关键词：媒介素养；传播学；方法

中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）04-0030-02

随着网络的迅猛发展，网民数量激增，截止2015年12月底，我国网民规模达到6.88亿互联网普及率为50.3%[1]。网民参与网络事件的程度不断加深，并在网络建设和社会发展中起着重要的推动作用，2006年度互联网使用者甚至被美国《时代》周刊评选为风云人物。网民的力量为何如此之大，为何能影响网络事件的发展走向，为何能影响社会事件的处理结果，笔者认为，是网民的媒介素养逐渐提升的结果。

一、我国网民媒介素养的发展现状

媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力[2]。一般而言是指普通大众，而非记者和其他传媒从业者。网民的媒介素养则指网民在面对互联网铺天盖地的信息时能否正确有效的选择信息，实现享用网络媒介资源的能力，这种能力包括网民利用网络资源的动机、使用网络资源的方式方法和态度、利用网络资源的有效程度及对网络信息的批判能力[3]。……