赵玉琴

英语写作是学生英语综合能力的体现，也是学生表情达意的主要方式。在小学阶段如何有效地渗入作文的教学，培养学生英语综合能力呢？笔者认为小学英语写作训练一定要“扶放结合”，才能扎实有效地进行作文教学。这样不仅有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，而且还能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。

一、适度地“扶”，注重语言输入，奠定写作基础

英语写作能力的提高不是一蹴而就，它需要词汇和句型的积累。在学生开始尝试英语写作的时候，我们一定要激发学生的写作兴趣，因此我们要适度地“扶”，但要扶得到位，扶得有效。下面是笔者在平常教学中精心设计的写作教学策略。

1.填空式书写

填空式写作训练主要将一节课的重点单词、词组、句式用填空式书写来做巩固练习。如果要突出新句型、新语法，就要在作文设计上尽量表现出来，以便指导学生自己观察并分析，引导学生根据语境和时态来填写。提高学生的英语运用能力。如学完6A Unit 6，可布置填空式书信作文，让学生根据提示内容帮助Yang Ling写信。

Dear John

My favourite holiday is . Its in .

People usually ...

Yours. Yang Ling

填空式书信作文，给学习有困难的学生降低了难度，学生可以根据自己的词汇掌握程度灵活地填写，这样不仅能激发学生的写作兴趣，而且学生对写作的自信心也会悄然提高。

2.仿写

仿写就是模仿范文的构思、布局来写作。对于小学生而言，我们还要善于学习范文中的句型结构。

Im David.I have a busy Thursday...

通过对范文的学习，指导学生谈谈自己忙碌的一天，重点模仿新授的句型结构。……