王悦文

插图是指插附在教材文字中间，或是教材知识的一种呈现形式，或是教材知识内容本身的一部分，或用以帮助说明文字内容的图画。新教材中直观而又有趣的插图不光“亮化”了教材的形式，还活化了教材的内容，插图的有效使用也成了新教材的一大特色，同时也构成了“一道亮丽的风景”。

插图不光是新课或生词呈现的直观手段，更是复习旧知、巩固旧知的有力武器，是激活学生口语表达的有效工具。

一、方寸插图，“美丽风景”——借助插图，复习巩固

《浙江省小学英语学科教学建议》第13条指出：“通过铺设关键词、关键句的方式，搭建语言‘脚手架，帮助学生明确语言框架，达成语言运用。”这就意味着教师在教学中要关注插图，并且利用插图来提高学生的语言应用能力。在复习旧知环节中，教师可以让学生对插图进行描述，不仅复习了生词，还综合运用了所学的语言知识，让学生的口语表达得以提高。

【案例链接1】新教材六年级上册Unit 6 Part A Lets learn ，这是一堂单词教学课，教师在教完生词后，给出一些支架，可以让学生对插图进行仔细的描述，并生成一个小故事。如：Sarah and her cat are good . Sarah is happy， the cat is ， too. When the cat is ， Sarah is very . One day， the naughty cat breaks Sarahs glass. Sarah is so .She shouts at the cat.And the cat is very .The cat runs up to a very tree. The cat is so ， because it cant get down from .Then Sarah is very ， too. Luckily， a man comes，and he helps the cat. At last， they are all very 在描述完这一插图之后，很多学生还建议对生成的文本加个标题：Sarah & the cat。通过描述插图，学生不仅复习巩固了这几个单词，而且枯燥的单词复习变得更加有趣和有效。描述插图这一过程不仅让学生对新授单词进行了操练，还让学生对这些新授单词和旧单词进行了整合应用，更培养了学生的语言运用及思维能力。……