摘 要：近年来伴随着社会持续进步和时代的高速发展，国内市场对于人才的需求量空前加大，这就需要国内教育行业向社会输送更多的高素质人才，这就意味着作为基础教育的学前教育也成为社会大众的重点关注对象。而在学前教育环节，城区的发展要比农村好得多，为了实现教育公平，政府部门也颁发了相关文件重点提出关注农村学前教育发展情况。国内农村学前教育的发展相对较差，这其中存在诸多的问题需要国家来尽快解决，好比教育经费欠缺、教学环境差和师资力量不够完善等，接下来本文将具体分析探讨这些问题并提出一些合理的解决方案。

关键词：农村学前教育 问题 对策

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0222-01

中国正处于社会主义革命道路的探索阶段，作为传统型的农业大国，农村人口占据国民总数的百分之七十左右，那么这样一来正确处理好农村教育问题也就相应成为了国家持续发展的重中之重。由于经济和交通等原因，农村教育虽然相较于过去已经取得了很大的进展，但是就当下和城市教育相比，差距依旧是很大。国内近些年来关于普及中小学义务教育确实为农村教育事业的发展带来了新的活力，但是这还是远远不够的，更应该关注的是被忽视的学前教育，学前教育是学生整个受教育阶段的关键环节，国家和政府应当给予更多的关注，这样才能够正在为国家输送一批人才。

1 国内农村学前教育的意义所在

学前教育是社会主义教育事业的一个重要组成部分，换句话说也是社会主义建设中缩小城乡差距的一个关键环节。并且学前教育是农村教育的基础环节，是九年义务教育的基石所在，打好了这个基础，才能够更好的培养人才。相关研究表明，幼儿在进入小学阶段能否更快地适应教学环境和养成良好的学习习惯是和学前教育环节直接挂钩的。学前教育时期是学生对于新鲜事物的高度好奇和模仿时期，往往良好的学习习惯和适应能力就是在这时养成的。虽然城乡幼儿之间的受学前教育的机会是均等的，但是这个学习平台和起点确是差距相当大。这种差距从这个阶段就开始的话，对于农村儿童或者说农村教育事业的发展时极不公平的。从农村学生和城市学生的辍学率上就可以看出这种差距的危害性。并且在前些年，国家对于农村教育问题并没有足够关注，这就直接导致了农村学前教育的脱节。由此看来，国家在构建完善教育体制时，应当投入更多的精力去关注农村学前教育事业的发展。只有具备这种全局性的目光，国民教育事业才能取得长足的发展。

2 国内农村学前教育现状和问题分析

2.1现状

国内农村的经济状况与城市相比差距是很大的，文化事业建设也相对落后，这些基本问题就直接致使农村的基础教育环节或者说学前教育发展缓慢。就目前农村学前教育看，基本上还是延续了上世纪八十年代的“学前班”模式来进行幼儿教育的。再加上农村幼儿园管理体制和服务体制上的欠缺和部分家长的教育思想问题，就直接影响到农村学前教育的整体质量。总的来说农村学前教育事业发展模式老套，发展进程缓慢。

2.2办学条件简陋

就目前的农村学前教育的条件来看，大多幼儿园都是遵循“家庭自建”模式，办学的选址一般多选取老旧的居民闲宅，原因自然是从降低成本的角度考虑，这类房屋价格便宜。处于经济环境等多方面问题，农村居民在幼儿学前教育也是迫不得已，但是这类家庭自建的幼儿园开办模式是违背国内相关办园标准的。先这种简陋的教学环境，一来对儿童生命安全有威胁，再者也不能提供必要基础的教学学习条件，这就直接阻碍和限制了儿童身心健康发展和最基础的智力和能力开发。

2.3教学组织管理不完善

农村幼儿园一般还是采取传统的教学模式，在教学内容上也还是遵守老教条，诸如课堂上只是简单地教幼儿识字和简单的算术等。这种传统型的学前教育模式之所以被摒弃的，就是因为其不能够满足儿童在这个阶段智力和能力开发的基础条件，没办法完成教育课改的主题式教育要求。老师还是像过去的先生一样由头晃脑的机械的授课，幼儿也还是机械式的听说读写甚至死记硬背。这样一来，孩子们的活泼率真的天性会被这种枯燥无味的教学模式磨灭，智力和能力的开发被抑制。除此之外，由于农村经济落后所导致的办园资金缺乏和师资质量较低以及其它原因，导致学生无法获得新鲜及时的教育信息和帮助开发儿童大脑的教育基础设施。

3 就相关问题的提出的几点建议

3.1重视学前教育，完善教育体制

教育是国家和民族发展的基石，为了农村幼儿接受到更好

的学前教育，更加康健活泼的成长，国家政府加大对农村学前教育事业的投入是极其有必要的。国内应当在建设现代化农村的同时，着重关注学前教育问题，并采取一定的措施，让孩子们享受优质的教育。首先应该解决的就是学前教育机构的体制问题，就目前农村教育事业来看，教育行业分属地方政府统一管理，因此，相关部门应当加强对学前教育的重视程度，完善教育体制和提高管理水平，让农村学前教育走上符合时代发展的正规之路，这才是人才培养的关键点。

3.2加大资金投入以改善办园条件

目前制约农村学前教育事业发展的主要因素就是资金的短缺，分析原因也不难得知，其一学前教育不属于九年义务教育范畴，其二一般情况下这种学前教育机构都是私人开办的。这两点原因就直接影响到了政府部门对学前教育的资金投入。这样看来，如果政府部门能够将学前教育纳入到义务教育范畴，按照相关法案来制定教育章程和相关收费标准，如此一来，农村儿童也能过接收到正规的学前教育，就能够进一步为缩小城乡差距做贡献。再者对农村学前教育观念进行必要的改革和完善也是很重要的。当下的农村学前教育更有点向小学靠拢，这是很不合理的，学前教育阶段的本质就是依照儿童本性进行的娱乐式智力能力开发教育，政府部门应当在教师的素质提升上和教学设施加大投入，以期为农村儿童创建更好的学前教育环境。当然在此工程中，不应当遵守死规则，应该结合农村特性创建有个性特点的学前教育机构。

4 结语

农村学前教育是当下的一个十分重要并且有现实意义的问题，只有将农村学前教育发展好，才能够更好为国家塑造高素质人才，才能加速缩短城乡差距，为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴作出贡献。

参考文献：

[1]李春莲.农村幼儿教育“小学化”浅析[J].文史博览，2012（5）.

[2]汪冬梅.农村学前教育问题研究——黑龙江省齐齐哈尔市双河乡学前教育现状调查[D].东北师范大学，2006.

作者简介：郑曼春（1968-），女，大专，吉林吉林人，小教一级。