李小琴

【案例描述】

最近一段时间，陆续有家长反映孩子动作慢，每天作业都很晚才完成。对此，我陷入了沉思。美国著名教育学家梅里尔·哈明博士曾说：“一个好的课堂，应该是‘鼓舞人心的。”在“鼓舞人心”的课堂中可以观察到五种品质：清晰的尊严感、流淌着轻松的活力、自主感、集体感以及觉察力。我认为，不仅好的课堂如此，学生在家学习也应当如此。那么怎样才能让学生在家里也能有一种“鼓舞人心”的感觉呢？

第二天晨会课时，我向学生表达了自己的困惑。大家议论纷纷，最后得出一致意见：作业完成又快又好的，可以奖励。当天晚上，我在家长群中发了一条信息：“凡连续10天（周末不算）语、数、英三科书面作业都在8：00前完成，且有家长签名，即可获得一张作业免做单。‘新政从今晚开始施行。同时建议，作业完成快的同学，可以看看课外书。每看完一本书后，请父母将书的封面拍下来发到微信群中，也可以得到一张免做单。”

“新政”实施后，孩子们基本都能在晚上八点前完成书面作业，但有些孩子一味追求速度而忽视了完成质量，书写明显退步。苏霍姆林斯基曾说：“只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。”我灵机一动，不如将写得既快又好的作业晒到微信群中，进行表扬，并规定凡连续10天作业拿到“优加星”的同学即可成为班级“写字之星”。同时我还将“写字之星”的合影上传到微信群中，以此激发他们的自豪感以及其他同学的上进心。……