魏冬

总结了当前小学语文课堂教学提问现状，探讨了有关提高语文课堂提问艺术的方法，问题设计要合理，问题提出的时机要适当，提问的形式要多样化，提问设计的问题要有趣味性，适当增加问题的趣味性，使用风趣幽默的语言，解答问题思路多样化，问题答案灵活。

小学语文提问艺术方法随着课程改革的不断进行和深入，新课标下的小学语文教学是以提高学生思维能力为核心，面向全体学生，注重学生思维培养，重视语文知识的实践和创新，是文科知识的重要工具。在语文课堂教学中，提问艺术就是一个重要的环节，精彩的提问能够很好地激发学生思维，能开启学生思维的大门。

一、当前小学语文教学课堂提问的现状

在语文课堂教学中，教师提问是很重要的教学方法，这是师生之间信息交流、反馈的基本方式，在实践运用中被证明是有效的方式方法。然而，当前小学语文课堂教学提问的现状还存在很多问题，主要存在以下问题：一是提问的问题过于模糊，趋于形式化，二是提问后，学生没有思考时间，三是学生没有兴趣参与思考问题，四是教师对没有对学生的回答做出充分的点评，五是师生缺乏感情交流，学生不愿主动思考提问。

二、有关提高语文课堂提问艺术的方法

1.意义。教学实践表明，教师提问效果如何，几乎可以决定课堂教学的成败，而问题的设计又决定了提问的效果，因此，要提高语文课堂的教师提问艺术的关键，就是要精心设计准备课堂提问。设计的问题要按照新课标要求，体现出以教师为主导，以学生为主体的教学原则，所有的问题必须精心设计和合理的安排，才能提高课堂提问有效性，使课堂教学效果达到要求。

2.问题设计要合理。首先，问题设计要具有针对性，教师在设计问题时，必须研究课程目标，结合教材内容，针对课文的重点和难点，做好问题设计，本着启发学生自主思维的原则，问题内容要详细、准确、目的性强。其次，问题设计要有层次性，学生们的思维、能力有不尽相同，因此，每个人需要的问题必定不同，教师就要适应不同学习层次的学生的需要，精心设计出不同层次的问题。还有就是适度，包括问题的数量和难度都要适度，语文教师在课堂上不宜设计过多的问题，否则提问太多，时间有限，师生无法进行深入思考和交流，几个问题即可，就是始终盯紧教学目标来进行，问题设计的难度要适度，过难或者过易，都不能培养学生的主动思维能力。总之，教师要把每个学生做为主体，因材施教，合理设计问题。

3.问题提出的时机要适当。教师在课堂提问时，首先一定要依据教学情况，随着教学环节的展开，把握时机有序地提出问题，问题情境尽可能贴近实践生活，把抽象的知识与生动的实践联系起来，通过问题设置悬念，吸引学生的注意力，促使学生进行思考。教师提问时要注意问题的关键词，可以用重音读出，使学生能够抓住问题的重点，问题描述用词要准确，句子要通顺，提问时要有次序性，不能一下子提出几个问题，以防学生思维混乱。

4.提问的形式要多样化。同一个问题，如果采用不同的说法，效果肯定不一样所以，教师应该通过多种提问方式，使学生牢固地掌握各种文体的说明方法，又让学生在期待中自主学习，只有这样，学生才能保持语文学习的新鲜感，提升语文教学的吸引力。作为教师，首先要充分了解各种方式的使用和效果，也把各种方式结合起来恰当使用，增加提问的良好效果。一是设问，教师提出问题后，短暂停留后，自己加以回答。二是追问，提出问题后，通过总结学生的回答，一步步追问下去，直到得到正确回答为止。三是逆问，从问题的相反方向来提问，提出假设，启发学生拓展逆向思维。另外，由于小学生的生活阅历尚、知识水平有限，不要使用深奥难理解的问题。

5.小学生的特点之一，就是喜欢游戏。适当增加问题的趣味性，能够激发学生的学习兴趣，教师在语文课堂教学过程中，有意识地创设生活中趣味性的情境，通过提出与教材内容相关的有启发性的问题，生活化能使问题具有趣味性，结合日常生活的知识和经验，加深学生对课文和重点词句的理解。把学生引入到游戏化的情境之中，给学生主动提出质疑的机会，能极大激发起学习的兴趣，鼓励学生大胆提出不同的思维和见解，培养积极动脑的良好学习习惯。

6.风趣幽默的语言，能吸引学生的注意力，拉近师生间的距离，消除陌生感，学生就能在轻松、愉快、兴奋的状态下进入学习。教师在提问时，如果使自己的语言具有幽默感，能运用夸张、新奇、具有时代感的语言进行提问，就会让普通的问题充满趣味性，也能使学生在快乐中进行思考，更主动的去思考问题、积极回答提问，并保持持久的学习热情，从而获得最佳的学习效果。

7.问题答案灵活，是指教师提问后，给出问题答案的表现方式可以灵活多样，如朗诵、音乐、书写、图片、视频等多媒体技术都可以，将各种活动方式引进语文课堂，让学生真正成为学习的主体，全身心地参与进来，利用先进的多媒体教学手段，可以活跃课堂气氛，激发学生们的学习兴趣。

8.解答问题思路多样化，每个学生思考问题的角度肯定是不一样的，要鼓励学生大胆提出自己的想法，只要能够有理有据来回答，哪怕有些奇思妙想，也应该给予鼓励。答案不是固定，有利于学生打破固定的思维模式，实现对问题的多元解读，有利于创新思维，这是当今教育所提倡的。

语文课堂教学本身是一门综合艺术，提问是其中重要的环节，精心设计的提问，能够启发学生思考，激发学习兴趣，拓展学生思维方式，培养良好的学习习惯，培养创新型人才。