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养成教育是抓好德育工作的前提

2016-05-14张淑侠

新课程·小学 2016年5期
关键词:良好习惯班会德育工作

张淑侠

德育工作是学校教育中的重中之重,身为班主任,我认为养成教育是抓好德育工作的前提。

一、提出要求,加以规范

“无规矩,不成方圆”,所以教师要明确要求,加以规范,针对学生不同的心理、实际情况和认识能力,对不同层次的学生提出不同层次的要求,这种要求要有针对性,要适度,要有一个循序渐进的过程,要求不同程度的学生明白什么事情应该做,什么事情不应该做。例如,对于刚入学的新生必须认真贯彻新形式下的中学生守则,给学生做耐心解释,并提出要求和规范,教师要勤观察、多留意,抓住不良现象,有针对性、有计划、有重点地分层次逐个落实,把一些不良习惯消灭在萌芽状态。处理这些问题时,教师不能急于求成,今天要求明天变好是不可能的事情,也是不现实的。例如我班有个叫刘××的学生,除了不说话,一说话就脏字连篇,我对他提出要求,让他改掉,布置周围的学生进行监督帮助,久而久之,他的这种坏毛病彻底根除,所以习惯的养成是需要时间和过程的,使学生有认识和理解的过程和教师指导、督促的过程,凡事从小事做起,久而久之就会养成良好的习惯。

二、加强管理、强化评价

有要求就要有监督、有管理。有要求不监督,不管理,学生只是响应几天了事,很快死灰复燃,呈现出愈演愈烈之势,长此循环下去,久而久之,不可言喻。对一年级的新生来说,认识能力有限,自制力差,自觉性不强,所以教师要不失时机地加以针对性的提醒,实施监督检查,加以梳理、帮助、指导、引导,讲事实摆道理、做到以礼服人,引导学生明辨是非、提高学生的言听计从的能力,消除心理疑惑,使其自觉地将良好习惯加以巩固和坚持。

在培养行为习惯上要发挥教师的主导作用和学生的主体作用,要充分调动学生思想向上的积极性,让学生分清在新形式下班级的主流和支流的利害冲突关系,什么是应该提倡的,什么是不应该提倡的。如果学生缺乏主动性和积极性,老师对他的要求不可能转化为个体的行动,学生怎么可能听话呢?也就是说要掌握好火候,培养学生的自我控制能力,树立良好的班风,形成健康向上的舆论,依靠班级正确的主流力量来约束个体的行动,使个体向主流靠近,同时让学生展开自评,评价一段时间内好的成果和不足,自己将怎样改正,加上集体评议,给予帮助,正确的方面加以鼓励,监督和管理,使学生不断地自我反省,不断地改进,不断地向正确化行为习惯靠拢。

三、注重对学生的表扬,树立良好榜样

现代中学生大部分模仿性强,上进心强。教师要对学生的闪光点及时加以表扬,催化学生的心理,使学生从内心感到自我存在的价值,感到自己在不断地由失败走向成功,这样也能促进良好习惯的养成。在表扬的同时教师还要注意对学生的帮助,对学生的批评指正切不可在大庭广众下进行,因为学生很想得到别人的尊重,过多的批评会使学生产生抵触情绪和自卑感,与教师距离拉远,产生逆反心理,出现师生矛盾,进而从要求上进转化为情绪低落,虽对学生做了大量的工作,也会付之东流,也就是说教师在平时的教学中要多表扬、少批评。表扬尽可能地在全体学生面前,背后告诫批评,但批评要适度,千万不要挖苦、讽刺,使学生感觉对他的批评是善意的。

在班级树立好的典型,以榜样要求学生,如谁的思想是要求上进的,谁是努力学习的,谁是助人为乐的,谁是爱劳动的,谁是积极参加校内外各项活动的等等,使学生有正确的追求目标,对其他同学起到示范性的作用,这也有助于学生良好习惯的养成。

在我们教师接触学生的同时,教师的形象包括一言一行,处事原则,一举手一投足也能引起学生的效仿,因此要求学生做到的事情,教师首先要做到,对学生来说,教师的身体力行,对学生都起着示范性的作用,因此,教师的榜样对学生的习惯养成也起着重要作用。

四、开展活动,增强班级凝聚力

教师虽是班级的管理者和指导者,但班级的真正主人是学生,展开轰轰烈烈的丰富多彩的健康活动,有利于学生身心健康的发展,有利于把精力投入到班级的建设中来,有利于班级向正确的方向发展,有利于增强班级的凝聚力。如在班级管理中,我在班级立了个意见箱,倡议班级每名学生都参加到班级管理中,让他们对班级的管理提供意见,如有关,怎样做使班级管理得更好?怎样做会把班级建设得更加文明?提供建设性的意见,然后通过教师和班委会讨论,对符合实际的有价值的意见给予采纳,使学生真正体会到自我存在的价值。学生是主动的参与者,并不是被动的服从者,他们是班级真正的主人,所以,班级学生人人为搞好班级出谋划策,使班级形成一个既团结又向上的班集体。

教师要认真开好每一个班会。由于很大一部分学生学习目的不明确,没有远大的理想和抱负,问学生理想是什么,很多学生回答不知道或者没有理想。正是由于这方面的原因,学生在学习上缺少主动性,成绩差的学生产生厌学情绪,因此,有必要通过班会开展学习目的教育,从学生思想体系出发调动学生学习的积极性、主动性。在学习态度上,通过班会,让学生会坚强,知难而进,具有紧韧不拔的毅力,给学生讲张海迪的故事,讲名人人生坎坷,最终取得成绩,进而培养学生知难而进的态度,并针对班级现状开展轰轰烈烈的主题班会,培养学生一丝不苟的作风和习惯。

编辑 段丽君

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