徐悫

内容摘要：对话教学是哲学领域的对话潮流在教育领域的反映。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，而阅读教学则是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

关键词：阅读教学 对话内涵 对话对象

一.对话的特征

对话教学是哲学领域的对话潮流在教育领域的反映。从存在论意义来看，对话教学的含义有两种理解。一种观点认为，对话是教学得以存在的条件，教学是一种对话性存在。在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。教学原本就是形形色色的对话，教学具有对话的性格，对话存在于自古及今的教学过程中。另一种观点认为，对话虽然在教学活动中较为重要，但不一定是教学存在的决定者，对话是教学的一种理念或精神，或是教学的方法、手段或原则。从主体论意义来看，对话教学反对主客二分的师生角色分析路线，认为教师与学生之间是“主体间性”的关系，双方都是教学活动的主体。两个主体在教学活动中应该通过合作、交往与沟通，实现精神平等与意义分享，达成双方视界的融合。

二.对话的对象

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”

1.教师和学生要分别与文本对话

文本是指作者写作出来的原创性文章。任何作品一经产生，就成为一种客……