李星

【摘 要】高职院校在施行“双证书”制度中存在的主要问题就是实践教学条件与双师素质教师的不足、教学体系还不能与“双证书”教育相适应等等。怎样更加有效地推进“双证书”教育，需要各高职院校与国家相关机构以及行业企业等各方的共同努力，尽快建立适应双证书教学的教育教学体系。

【关键词】高职院校 “双证书”制度 职业资格鉴定 问题 对策

高职教育一直以来突出学生技能与实用性的培养，倡导以就业为导向，以工学结合为途径，培养能适应生产与管理一线的高技能型人才。这就要求毕业生在掌握本专业理论知识的同时，还要必须具备职业基本技能，熟悉与本行业相关的运行与管理过程，并具有一定的技能运用综合能力。根据这一要求，近几年来，各高职院校先后在校内开展了各类职业资格鉴定工作。本文以重庆应用技术职业学院为例，分析“双证书”制度实施过程中的各种问题，从而探索高职院校如何提高教学质量，让培养出来的学生适应社会与用人单位的需求。

一、重庆应用技术职业学院实施“双证书”制度的现状

重庆应用技术职业学院现有四个系，共开设专业16个，现有在校学生2千余人，自2013年以来，在校内大力施行“双证书”制度取得了一定的成效。根据对全院所有在校学生的“双证书”获取与现状的调查，结果显示，学生与教师的双证书理念已初步形成。

首先，学院成立了继续教育中心，由继续教育中心总体负责与各级各类鉴定机构联系，在校内对25个职业（工种）进行职业技能鉴定工作。……