柴林

惊人的记忆力是由先天的基础、从婴幼儿时期开始的培养、聪明而勤奋的练习等要素凝成的。音乐学习里没有“万能钥匙”似的秘诀，使用什么记忆策略受到曲子、学习阶段、学习者已有的知识和经验的影响。望下面的个人经验对您有所帮助。

关于记忆的常见误区

一是把记忆想象得过于简单，例如把记忆类比为往容器里装东西，把大脑类比为容器。这过度简化了非常复杂的记忆过程，显然是错误的。二是认为“重复万能”，迷信强化记忆的效果。强记（rote）只是诸多的学习策略之一，它必须伴随智力反思。否则，即使成了熟练演奏的“闪电手”，也只是“匠人”。三是把记忆力当成单独存在的一种能力，脱离实用和实战，单独进行“记忆术”的强化训练。这种做法是“割裂式思维”的表现，活生生地撕裂了记忆内容、记忆的目的、学习者（少儿）的情感、学习动机等事物的有机联系，往往事倍功半，得不偿失。

那么，学音乐的时候，应该怎么做？

总策略：多合一

综合使用各种记忆，就会记得更牢。和音乐演奏相关的记忆至少有5种：听觉记忆、视觉记忆、动觉记忆、概念记忆、情感记忆。前两种顾名思义，第3种有时也称“肌肉记忆”，第4种下面会具体谈到，第5种涉及曲子里的情感和学习过程中的情感，它提醒家长友善待子，别把某首曲子和不良的情感回忆拴在一起。

理论上，每个人都有自己的偏好，例如有人喜欢通过听觉来记忆，有人喜欢借助视觉来记忆。但儿童的可塑性较大，请家长朋友不要在孩子面前说：“我的孩子属于X觉记忆类型”， 这种话可能不符合事实，倒是会把某种偏好诱导出来，造成既成事实。……