朱香萍

【关键词】 后进生；标签；闪光点；师爱

【中图分类号】 G635 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）05—0040—01

刚接手这个班的时候，我对能否管理好他们存有许多的疑虑，因为这是一个全校出了名的问题班。我通过暗暗观察这些学生发现，他们虽已是高中生，但心理上不比初中生成熟多少，遇到困难容易退却，这就需要我给他们更多的关爱，使他们有战胜困难的勇气和决心。我深知要改造些学生，得有重点、有针对性地突破。经过一段时间的观察，我很快确定了我的首个工作对象。和大多数后进生一样，张宇没有学习目标，没有正确的人生观和价值观；意志薄弱，自控能力差；生活上自由散漫，纪律观念、劳动观念淡漠。但是与别人不同的是，张宇心理年龄小，感情真挚，而且特别在乎老师对他的评价，渴望得到老师的肯定和赞扬。

一、摘掉“坏标签”

有教育家说：“一旦我们人为地把学生贴上三六九等的标签，会给他们心理上造成极大的挫折感。挫伤了他们的自尊心、自信心和上进心。这种影响不是暂时可以消除的，很可能会使他带着失败者的心态去面对将来的生活。”张宇同学虽身材并不高大，但篮球打得特别好。于是我特意让他担任班级篮球队队长，组织班上的篮球队参加校级篮球比赛活动。在他的积极努力下，我班荣获篮球比赛一等奖。这样一来，他不仅体会到了集体的荣誉和老师给予的温暖，而且思想转变很大，学习成绩有了明显提高。可见，撇开后进生的缺点，捕捉其优点，他们就会积极努力。……