赵多山

师爱是师德的核心要素。鲁迅先生指出：“什么是教育？教育就是爱。”教育是一个“仁者爱人”的过程。只有爱学生的教师才能为学生撑起一片希望的蓝天，只有爱学生的教师才能不断涌动出教育的激情与智慧，也只有爱学生的教师才能执掌一把开启学生心灵之门的金钥匙。

师爱是一种唤醒。爱是教育的前提，没有爱就没有教育。德国著名教育家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”马克思也说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的呼唤。”教育，就是用爱的力量唤醒孩子们沉睡的心灵，唤醒他们内心深处那种人之为人的自信和自尊、灵性和欲求。真正的教育应该是用心灵唤醒心灵、用高尚培育高尚、用渊博造就渊博的过程，因为一个健康的人首先表现在心灵的健康，而教育的真正目的是唤醒学生的心灵，唤起学生成功、成人、成材的希望，使其成为一个心灵健康的人，一个能迎接挑战、创造成功人生的人。课堂教学是一个情感交流的过程。情感是火，可以温暖对方；情感是水，可以滋润心田。苏霍姆林斯基认为，每个孩子都是可以教育的，即使再困难的学生。在帕夫雷什中学，苏霍姆林斯基共教育了137个最难教的孩子，最终使他们都转变了过来。他之所以能够做到这一点，就是因为在他看来，每个孩子身上都有闪光的地方，他不是把眼睛放在缺点和不足上，而是尽可能地找出孩子身上的优点或优势。……