尤蕾

课堂是教学的第一阵地，教师在上课中成长，在听课中进步。本文要谈的是牛津初中英语9B 第一单元Reading第一课时在听课过程中的一些感言，一些思考。该课教学内容是两篇小文章，对两个旅游热门城市北京、桂林进行描述，可以说是“佳作赏析”，也可以说是一次心灵之旅。通过谈论“旅游”这一话题来训练学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，指导学生在鉴赏模仿中学会写作。从以往听课课型来看，教师公开课比较偏向ReadingⅠ课时，因为相比较每个单元的其他板块，ReadingⅠ的教学已趋向成熟，有着“约定俗成”的教学模式：先呈现单词，泛读，回答问题，再精读，完成T or F， 接下来根据已掌握信息填空，复述课文，小组讨论，开展活动，情感升华等。然而，本学期聆听的一节ReadingⅠ公开课，让人有了耳目一新的感觉，原来一切可以这么美好。下面就本节课的亮点与感悟罗列一二，为使描述更加直观，插入部分课件图片。

亮点一、主线贯穿

整节课以当下很火的娱乐节目《奔跑吧，兄弟！》作为主线贯穿始终。上课伊始，教师先以当红明星邓超主唱的“跑男主题曲”进行听觉导入，瞬间激活学生的听觉中枢，再联系英语课堂，创设情境：演员邓超一行人刚从古都敦煌回来，想在英语课上与大家分享奇妙的敦煌之旅，怎奈英语口语交流方面有些困难，需要大家的帮助。由此导入，愉快新奇地带领大家进入今天的英语学习，尤其要点赞的是，该环节利用“偶像效应”，激发学生帮助他人的“正能量”，人人都想跃跃欲试，急不可耐的“露一手”。……