吴彦

【摘要】现代信息技术为多媒体课件的运用搭建了展示平台，但其运用的有效性却有待发展。本文立足课堂教学，就教师运用课件教学时面临的困惑，从多媒体英语课件的内容、教师素养方面，分析了它在中学教学中存在的问题，并阐述了解决问题的办法，使之更好地服务于中学英语教学。

【关键词】多媒体教学 中学英语课件 师生

“多媒体教学”即计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning），近年来已飞速引入到中学英语教学中，这种新型教学模式相对于粉笔加黑板的传统教学模式，能给中学英语教学带来划时代的巨变。作为新生事物，多媒体教学模式要排除诸多人为因素的影响，以完美的形式、突出的效果，服务于中学英语教学，是广大英语教师须解决的当务之急。

一、多媒体课件在中学英语教学中的效益

1.展现多彩的教学情景。教学情景是师生共同完成学习任务该有的文化背景。丰富多彩的多媒体教学情景与光凭教师带着一本书、一只粉笔，用一张嘴来宣讲的传统课堂情景效果截然不同：多媒体课件能呈现迷人的声音、多彩的文字、动感的画面等；可根据教学内容和目标，设计较真实的模拟学习情景，让学生用自己的思维能力融合课本知识与课件内容，建构成自己的知识体系。

2.培养浓厚的学习兴趣。认知兴趣是学生取得成效的内因，由于学生多个感官在同时接受知识刺激，对多媒体课件教学的内容产生稳定而持久的注意后，与仅靠老师对枯燥的单词、语法的讲解与句型训练相比，学生经过主动加工、提炼后，获得足量的学习信息，课堂氛围也变得更加活跃。……