朱佩欢

【摘要】本文通过小学英语口语教学现状的阐述和自身教学的感想，针对小学低年级学生如何培养其英语口语水平的有效策略和教学手段谈谈自己的想法。

【关键词】低年级学生 口语培养 有效性 趣味性

英语新课程标准要求小学英语教学以培养学生听说技能为主要内容，以激发学生学习英语的兴趣为主要目标，让学生会用语言表达思想、做事情，并能通过在听、说、玩、演等一系列活动中学习和运用所学语言知识。

一、小学英语口语现状的背景及反思

长期以来，“说”的教学的重要性已经受到广泛的关注，英语教材的编写上也在日趋突显说的技能教学。但由于其他多种因素的导向和制约，我们教师在教学中对语法、词汇等纯语言、语法方面重视颇多，而对语言的社会意义重视明显不足，英语口语课堂上说的空间和时间明显不足，活动形式单一，缺少真实感，显得枯燥无味。这些状况不得不令人反思。

二、小学英语口语培养的改革对策

1.树立良好的信心。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”作为教师的我们应该把握一切的契机用来培养学生学习英语的兴趣。教师应该帮助学生消除“说”时的心理障碍。想方设法培养孩子的自信心，特别是在低年级的英语课堂中，千万不要吝啬你的赞美，让孩子感受到自己是可以大声说出来的，因为他能行，告诉他们“Well begin is half done.”