宋蕊

【摘要】在世界已进入全球化，信息化的背景下，英语课程作为中职学校学生学习的一项基础必修课，对于学生整体素质的提高及未来职场发展的积极作用是显而易见的。而当前中职学校英语教学又存在教学方法单一，学生基础薄弱等问题。如何优化中职英语教学是当前职业教育改革发展中的一项重要课题，本文就英语课堂上的教学思路转变、教学方法优化以及学生学习兴趣提高等方面进行阐述。

【关键词】中职 英语 课堂教学

目前，大多数中职学校的英语课堂教学仍旧是传统的以教师为主体，填鸭式灌输学习内容的模式。注重词汇的背诵、语法的研究等等，忽视学生学习兴趣与未来职业发展的方向，应用能力成为短板。很多学生认为能否学好英语甚至学不学英语对于未来自己的生活工作没有必要的联系。中职学生本身学习英语的兴趣就不浓，加上基础薄弱，很容易丧失了学习主动性，甚至产生厌学心理。课堂上我们经常能看到：一到英语课时间，学生有的看其它专业书籍，有的玩手机睡觉，很少能有学生真正主动参与课堂活动。课堂冷场让教师独自站在讲台上“照本宣科”，课堂气氛沉闷，没有活力。教学效果可想而知，中职英语教师在教学中也颇为困惑尴尬，没有教学带来的成就感及认可度，失去了职业进取方向，产生倦怠情绪，师生之间的教与学关系逐渐形成恶性循环。

一、立足学生学习实际，结合专业，充分优化英语课堂教学