于海琴 陶正 葛兰英 李倡云

摘 要：美国特许学校接受公共教育经费资助，由社区、企业、个人等提出经营计划书，通过地方教育行政机关审核成立。本刊特约记者在哈佛大学教育学院访学期间，采访了美国希望山特许学校（Prospect Hill Academy Charter School，PHACH）校长、马萨诸塞州特许公立学校协会董事会前主席、哈佛大学教育学院兼职讲师杰德·利帕德（Jed Lippard）博士。利帕德博士1995年加入马萨诸塞州特许学校运动，作为学校领导者，在PHACH工作了14年。作为特许学校的资深研究者、执着探索者和成功实践者，利帕德博士在采访中向我们讲述了PHACH的成功经验和特色项目。

关键词：美国特许学校；希望山特许学校；教师核心素质；进步主义教育

一、PHACH的使命与特色

《世界教育信息》：创建于1996年的PHACH的使命是为学生上大学做准备，塑造有责任感的公民，培养学生的终身学习能力。该校第一年只有12名毕业生，现在约有1200名在校生。历经近20年的发展，学校在其使命、愿景、价值观方面是否始终如一，有没有一些改变？

杰德·利帕德：我校由萨默维尔市的学生家长成立。萨默维尔市毗邻剑桥市和波士顿市，学术资源比较丰富。当时，超过50%的萨默维尔高中生无法在九年级顺利毕业和升入大学，当地学生迫切需要一所学校能够帮助他们做好读大学的准备，无论其肤色、语言、父母的受教育程度如何。上述理念一直贯穿于我校整个发展历史之中。

变化之一是我校已经从只有一处校址的规模较小学校，发展为拥有多处校址的规模较大学校。……