语文作业，作为语文教学工作的重要组成部分，随着课程改革的不断深入，其功能与价值，必定会越来越引起人们的关注与思考。本人结合自己的教学实践，着力改进家庭作业的内容与形式，让语文作业走出一条创新之路来。

一、展示学生的表演才能

英国教育家洛克说过：“把身体上的与精神上的训练互相变成一种娱乐，说不定是教育上的最大秘诀之一。”让学生参与课文内容的表演活动，很符合他们好动好表现好新鲜的心理特点。有的课文文字优美，适合朗读，我就让学生回到家把自己充满感情的朗读表演给家人看；有的课文故事性很强，我就让学生在学完课文后编一出课本剧，再表演给大家看。例如《半截蜡烛》课后练习5，默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句。先读一读，再和小组同学合作，将故事编成课本剧演一演。此题正体现了新课标的理念，强调了语文综合实践活动。学生若要演得像模像样，非得熟读课文不可。这样的话，熟读课文的要求也随之落实了。学生也把读书当成自己的一种需要，这岂不是学生的自主学习吗？

于是我在第一课时学习结束时，布置这样一项特别的作业：课后全班分成四个小组，把本课的内容演一演。课后只见一组组同学围在一起，大家共同商量。在排练中，我注意观察，各组都涌现了几位出色的导演，优秀的演员。在这个活动过程中，人人都能体验到合作与成功的喜悦。……