作为一名语文教师，笔者深知语文教学工作的辛苦。语文教学的知识点较多并且比较琐碎，所以我们很多教师一直喊着累喊着辛苦，但仔细想想，有时我们真的累的“不值”。这是因为我们很多时候不仅累在每篇课文的认真解读，还更累在课上讲解时的顾全每个知识点、累在有时的从头讲到尾。其实，静下来仔细想一想发现，虽然自己很辛苦，但学生却没有养成学习的主动性和较强的阅读理解能力。而这并不是因为他们不认真不用心，只怪我们太“尽心尽力”。

鉴于此种情况，我觉得我们语文教师一定要想办法解放自己，解放学生。

在这里我主要就文言文教学和现代文教学来谈谈我的一些想法：

在文言文教学中，我们教师经常把自己搞得筋疲力竭。一节课基本上是从头讲到尾，唯恐哪个实词或虚词或句式没有说到，其实这种对字词的梳理，学生是完全有能力自己解决的。比如可以安排这样的流程：学生先自己独立地阅读文本，大致理清文章的主要内容；然后结合课下注释解决一部分重难点；仍然不理解的可以参看翻译书。说到这一点，我要多谈一些。有些教师绝对不允许带翻译或参考书进课堂，对这一点我是有不同意见的。也许刚开始时，比如刚上高一时，学生不知道怎么利用，会直接看译文而不动脑思考，这种情况确实有，但只要开始时教师能把道理讲清，并教会他们怎样用更有效，学生还是会合理利用的，怎么能因噎废食呢？……