喜欢在悠闲的日子里去爬山，去真正的大自然中呼吸最纯净的空气，喜欢山野间自由生长的高高矮矮的树，喜欢树丛里伸展着不同形状的叶片，抑或是绽开着各种色彩释放着奇异芬芳的野草野花，也喜欢于幽深的山涧里掬一捧清凉的山泉水。那一刻，仿佛整个身心都融进了自然里，自然也渗在空气和溪流里一起融入身体和心灵里。世上还有比这更幸福的事吗？

语文课堂上，也是可以寻找到这样的幸福的。自然、人间、心灵都是绝美的山涧；挚爱、童真，所有纯净的情感都是清澈的溪流……语文，承载着这世间最美好的一切。学语文，享受这世间最美的一切，不也是很幸福的吗？

语文课，就应该是让老师和学生一起享受这自然与人文的盛筵的。而要达到这样一境界，需要我们语文教师把握这样几点：一是要体现语文学科的特点，由浅入深地去读课文，渐渐地读出韵味，读出深情，读出哲理；二是要真正以学生为主体，让学生的思维跳动起来，让学生心底的情感流淌起来；三是要淋漓尽致地展现老师的学养与智慧，老师的旁征博引，就是不断地在溪流里投一些巨石，让本已曲径通幽的山涧再多加一些山势回环，让溪流与山石撞击出更多更灿烂的水花。去年年底，本人有幸参加了一次教学研讨会，听到的那几节课基本上都能把握以上原则。那几节语文课上，我们畅饮了流淌在山涧里的清澈的溪流，享受了一次自然与人文的大餐。